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从说出第一个模糊的音节开始，孩子的语言就在跌跌撞撞中得到了成长。音节、单字、词、短句、长句以及语法在孩子的口中慢慢变得清晰完整起来，最终，在三、四岁后组成了准确的语言表达。

其实很多人并不知道，绝大多数孩子的语言在发展的过程中可能会多多少少出现一点小问题，但这并不影响他们的说话发音。然而，大舌头的存在却让有些孩子无法准确、清晰地说出他想要表达的话，一旦大舌头的问题长期存在于孩子的身上，那么他的语言表达能力会受到严重的干扰。

说不清楚话、吐字不清晰是很多语言问题的共同特征，但是，这些明显的语言问题特征在大舌头中表现的则更为突出一些，这可能与构音器官配合失误有关系。为什么这么说呢？因为大舌头的官方名称叫做“功能性构音障碍”，它最突出的表现就是虽然有各种形式上的发音吐字不准确，但孩子的身体却没有任何的生理缺陷。

什么是功能性构音障碍？功能性构音障碍是构音障碍中的一种，医学上称为言语不清，又叫吐字不清。原因在于发音器官生理异常或发音气流方向排出异常，于是就会出现各种形式的发音不准。

另外，大舌头还有和其他语言问题有些不同的是，它影响的不是单个的字音，而是某个或某几个音系，比如，有的语言问题也许只影响到孩子说平翘舌音，或者影响在某些字音上的准确认识。但是大舌头不同，他既影响单个的字音，也影响多音系的字音。

1.电子产品成为孩子的伴侣

对三岁之前的孩子来说，能不接触电子产品最好不要接触电子产品，儿童在三岁之前，其本身的各个方面都没有发育完备，尤其是语言还处于比较简陋的阶段。如果这个时期接触太多复杂的语言表达，很有可能会影响他们正常的说话交流，自然也就会出现大舌头。

2.家长对儿童语言的不重视

如果说方言环境造就的语言表达并非有意，那么父母对儿童语言表达的不重视就是一种“有意为之”的行为。在孩子应该学习字音的时候不注重学习，认识事物的时候不重视认知，最后的结果只能是各种语言问题的频繁出现。

大舌头的出现其实并非偶然，很多儿童大舌头问题都是源自于家庭环境和语言环境，因为这些环境的复杂让他们在学习字音、学习说话的时候很容易就受到各种因素的干扰，那语言表达自然也就做不到正常进行。

3.过早接触双语以上的语言学习

现在很多家长为了让孩子以后能够接触到更多的东西，于是早早地让孩子开始学习两种或两种以上的语言。双语学习的确对孩子以后成长有帮助，但并不适合三岁之前开始，毕竟此时孩子连母语都还没有完全熟悉，贸然加入其它语言只会影响孩子其他方面的发展。

随着各种观念的改变，目前的确有不少家长已经认识到了语言问题的存在，也知道大舌头的蔓延和拖拉会造成多大的影响。但还是有些家长不太重视语言障碍的改变，固执地认为语言不可能出现问题，孩子说不好话只是因为年龄小，大了肯定没问题。

但小编不禁想问，口吃问题都出现几千年了，该长大的人都长大了，可为什么还是有很多人一生都逃脱不了口吃的阴影呢？大舌头也是如此，这个问题对孩子的影响可一点都不比口吃小，要知道在卫生部统计的语言问题发生人数上，大舌头赫然排在前列。

面对越来越多的大舌头儿童，一味地逃避可不是正确的做法。长沙语言专家建议：作为父母，我们不仅要注意孩子的衣食住行，还要注意孩子对语言的理解、表达以及再创造。因为语言的兴衰，决定了儿童0-4岁这个智力发展关键阶段的水平高低。