一、导语

可能引起儿童言语发育缓慢的原因很多，有先天要素也有后天要素。遗传原因：如难产等导致的神经系统发育受损。耳部感染及构音器官疾病。家庭环境：大人因为工作忙，很少跟孩子交流，忽略孩子语言的练习，或是大人讲的话孩子长期听不懂，都能造成孩子语言发育比同龄孩子落后。

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二、康语康复

康语，学前预备班的教学对象是3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童。我们从教育心理学、应用行为分析，核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力，让孩子入学前拥有一个缓冲的阶段，帮助孩子更快地融入园内生活。

康语发育迟缓康复课程

启智认知课：课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

言语开发课：教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发。

社交沟通课：课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

三、康复知识分享

一、自闭症判断依据

儿童在婴儿时期就一直盯着父母以及照顾他的人时反而没有高兴的反应，以及随着年龄增长到五个月大时不会说咿呀声;直到九个月大才会发出咿呀声。同时，不会辨认父母的声音;就连父母叫自己的名字也没有反应。

不喜欢与人对视，也很少做肢体运动;喜欢重复一个动作。而且长到一周岁或两周岁时还不会说话，就算后来会说话;其语言表达也语无伦次。

二、自闭症障碍

1、语言障碍：自闭症儿童较大表现之一就是说话比较晚，严重点有可能会无法说话。与此同时，自闭症儿童对语言理解能力也低下。常常会出现奇怪语言，比如说重复、模仿说话等等。

2、重复动作障碍：自闭症儿童总是重复一个动作，不喜欢改变。其身边物品也要保持原样，缺少想象力等等。

3、人际交往障碍：自闭症儿童在人际交往方面有很大障碍，对人存在距离感。不喜欢与人对视，也对身边不存在感情。

4、感知障碍：在听觉、视觉等方面反应迟钝，对周围动静不理不睬。同时，也对家人叫自己名字都没有反应。

5、智力障碍：自闭症儿童存在智力低下和生活不能自理等问题，极少数自闭症儿童有音乐和数字天赋。

综上所述，自闭症是一种神经系统失调引发的发育障碍病征。同时，自闭症又称为孤独症。可以从儿童在婴幼儿时期的发育情况判断，包括语言、行动等方面。其实，可以通过障碍就可以知道是否有自闭症，比如语言、智力、感知、重复动作、人际交往等等。

以上是康语儿童语言康复机构老师为大家整理的苏州市姑苏区排名前列的发音不准语言迟缓训练机构推荐的相关资讯，希望对你有所帮助。如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可电联咨询客服老师，专业为你解答。