孤独症是心理发育障碍性疾病，通常在3岁以前就能发现，他们的行为方式与周围的交往活动方式、语言与兴趣和一般的孩子有明显的不同，而他们的外貌看起来则与正常儿没什么两样，漂亮、聪明又可爱。

一、康语康复

康语，创立于2010年，在全国多个城市已开设37所校区，实力专业师资高达1789名，多年来积累了丰富的教学经验，每年使得数以万计的自闭症儿童从这里康复，顺利地走进幼儿园和。选择康语，就是选择了一份可靠的保障！

康语言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一

科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

二、排名推荐

苏州市姑苏区前十语言康复训练中心哪家不错：

1、康语儿童智能康复中心

2、东方启音儿童康复中心

3、小天使儿童康复中心

4、爱之翼特需儿童之家

5、七色花

6、小米熊

7、星星益站

8、海纳

9、雅恩辅育

10、小天使儿童成长中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

三、康复知识分享

语言迟缓训练-如何教孩子跟随他人的语言

在自闭症语言训练中，如何教孩子跟随他人的语言呢？前提是自闭症儿童能发声或有基本的言语能力，能与家长或老师保持眼神接触。

自闭症儿童留意和模仿他人比一般孩子困难，而他们的言语发展也会影响其模仿他人说话的能力。对一些患儿来说，要准确地跟随他人的言语是十分困难的。在自闭症语言训练中，具体训练内容如下：

一、增强参照他人声音的能力，以作模仿的参考

1、泰山来了！

与自闭症儿童面对面而坐，家长或老师一边用手轻拍嘴巴，一边发出“哇哇”声；与此同时，大人协助孩子用手轻拍嘴巴并发出“哇哇”声，鼓励孩子模仿。若孩子开始模仿发出声音，即奖励他。

2、弹弹跳

家长或老师把自闭症儿童放在弹床上，并扶着孩子上下跳动，发出“嘣嘣”声；可在中途抱高孩子一次，并发出“哗”的声音，再恢复原来在弹床上上下跳动的幅度。重复活动数次，并且中途停下来，让孩子自行发出“哗”的声音，再抱高孩子。可重复活动直至孩子有意识表达自己的期待。

二、增强参照他人言语的能力，以作模仿的参考

1、动物园

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，并展示数种能发出特别声音的动物玩具；在孩子注视的时候，拿起一件动物玩具，以夸张的声线，配合动作发出该动物的叫声，并作势让动物走近孩子，但不让孩子触摸。大人以手接触孩子的嘴巴，并鼓励孩子模仿该动物的声音，若孩子能够发出动物的叫声，将动物给孩子玩，以作奖励。

2、点虫虫

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，一边说“点虫虫，虫虫飞”，一边为孩子挠痒痒。重复游戏数次。若孩子表现出感兴趣，可在中途停下来，待孩子示意想继续游戏，鼓励孩子模仿说“点虫虫，虫虫飞”，作为示意重复游戏的语句。

3、打青蛙

这个游戏可以几名自闭症儿童为一组进行，不用预先说明游戏规则。游戏开始时，当家长或老师说“小青蛙”，便用玩具塑料锤轻拍孩子的头；当大人说“大青蛙”，便用玩具锤轻拍自己的头。重复该示范10次以上，让孩子乐在其中。活动目标是观察当大人说出“小青蛙”，并准备用玩具锤轻拍孩子的头时，他是否懂得说“大青蛙”，以免遭玩具锤拍打。

三、能参照及模仿家长或老师的简单言语

1、做个配音员

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，可在孩子玩车子的时候代替他发出车子的声音，如“哔哔”，接着收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩车子并发出“哔哗”声时才让他玩。可重复活动直至孩子失去兴趣。

2、一起来唱唱歌

在音乐的伴随下，家长或老师示范一边唱“开手、合手”（大人可自编其他歌词），一边打开手掌或握拳。大人再唱时，指示自闭症儿童唱并做出相应的动作。如果孩子能够模仿，即给予奖励。

需要注意的是，进行活动时，家长或老师应只说出活动内容所建议的话语。如果说出较复杂的话语，会影响自闭症儿童成功完成活动的机会。大人应尽量不用口头提示，而多以非言语的动作提示孩子，以培养其注视及参照能力。

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