课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
从含糊不清地说出第一个音节,到清楚畅达的与人交流沟通,大多数孩子的语言总是会在种种变化中呈现出截然不同的特点,再搭配上他们糯糯的声音,足以让家长们满心欢喜。不过,相比较于孩子的开心来说,哭闹估计是很多家长最难以忍受的方面,只要孩子一哭闹,他们就会觉得很烦,尤其是在外面的公共场合,他们觉得非常丢脸。可实际上,不管是笑还是哭,其实都是孩子表达自己情绪的一种方式,本质上并没有什么不同。
虽然说听多了孩子的哭闹的确会很烦躁,但如果有一天孩子连哭闹的情绪都不能正常表达了,他们内心的各种情绪又该向谁去抒发呢?尽管这种情况并不多见,但对于五岁半之后还在受着语言发育迟缓影响的儿童来说,情绪表达的缺失却很可能会出现。但是有一点家长们可以放心,语言发育迟缓虽然随着时间的变化会慢慢增强,但并不会一下子就让孩子丧失各方面的能力。其实语言发育迟缓最开始出现的时候甚至很难被察觉到,就算是影响孩子也只是稍微延缓语言发展的速度,或许这也是它难以在第一时间发现的原因吧。既然是语言发育迟缓,那就离不开一个“说”字。不管是口齿流利的说话,还是磕磕绊绊的说话,其实都和语言能力的发展有着很大的关系。从单个的字音到复杂的长句,语言能力的发展让每一个孩子的语言表达有了长足的发展。
最为关键的是,语言的存在让孩子有了和父母平等对话的基础。可能有人会不屑一顾,认为孩子哪有和父母平等对话的基础。其实这种想法大错特错,孩子和父母之间有来有往的交流,彼此之间情绪的流通其实都是这种语言平等的体现。可如果孩子失去了语言表达的能力,那他们之间才会产生不平等的关系。因为孩子此时想做什么、想吃什么都来自于父母的思考和理解,看起来孩子属于提要求的那一方,实际上这是孩子丧失了语言表达的主动权,长此以往会让孩子失去对于语言表达的兴趣。很多语言专家在亲子关系中重点提到过这样一个词:问答式沟通。简单来说就是孩子在需要什么东西时不要第一时间给他,而要通过一问一答的方式让孩子把需要的东西通过语言掰碎了来表达,这样有助于孩子理解语句之间的逻辑关系,对孩子的智力也有很好的助益。
可是现在有不少的家长在面对孩子要求时做不到这样,他们往往是只要孩子一开口,就立马把东西递过去,丝毫不给孩子开口下一句的机会,甚至有些家长还不等孩子开口就知道孩子需要什么,美其名曰这是与孩子之间的“心有灵犀”。的确是“心有灵犀”,孩子反正也看出来了,反正都不要他说话就能要到东西,那他躺着等着爸妈伺候就行了,没必要耗费力气再多费唇舌。虽然孩子不会有这么多的心理活动,但他们习惯父母的“贴心服务”之后自然就知道之后该怎么做。事实上,父母过于溺爱孩子的行为也的确是近几年语言发育迟缓频繁出现的主要原因之一,或许在你们看来这是对孩子成长的重视,可不知道这是对孩子语言发展的一种压制。想要让孩子能够拥有健康的语言未来,就不要施加过多的压力,家长们需要做的,仍旧还是科学的引导。
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