青岛感统训练机构前十名

机构:康语教育时间:2022-05-14 点击:198
本文是康语教育为大家整理的关于青岛感统训练机构前十名的信息。孤独症(autism),又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等,是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病,《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD,其中,孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见,孤独症的患病率报道不一,一般认为约为儿童人口的2~5万人,男女比例约为3~4:1,男孩比女孩多3-4倍。自闭症原因生化因素: 孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高,血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常,但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常,浦肯野氏细胞数量的减少,另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关,还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。
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1.东方启音儿童康复中心

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  “运动是生命基础,律动是智慧之舟!”所谓律动,也就是我们所说的有规律的运动,律动是感觉统合中的一种。然而孩子运动能力缺乏会出现什么样的情况呢?常会在以下几个方面存在不足:

    1、肌力不足,仰卧起坐起不来,做事显得有气无力等。

    2、平衡协调能力差,不会走平衡木或走直线等。

    3、视——动协调能力差,不会拍球或球拍地越来越低。

    4、节奏感差,不会按节奏拍手等。

    5、方向感差,空间知觉能力差、写字容易漏笔画、计算容易错位等。

    6、单位时间动作过多或过少。

    7、前庭功能失调,特别爱动、特别爱爬高而不怕或特别害怕被举高旋转等。

    8、自控能力差。

    另外还有触觉防御过度,气流量不足,社会适应能力差等一系列现象。

    针对每个孩子都有不同的特征,故对每个孩子的训练不能千篇一律,个案制定,个案实施。在个案制定时,首先要了解孩子的情况,可用测试的方法了解,然后根据孩子的特点进行个案制定。看他目前缺乏的主要是什么。比如像脑瘫的孩子,主要的康复目标是使肢体能协调起来;孤独症的孩子主要是触觉、气流量、视觉方面的训练,学习困难孩子主要是提高其协调能力,加强运动中的节奏感、自控能力、对数序的理解等。最后根据制定的计划,把个体实施可分为小组个体实施和单独个体实施,比如说给肢体比较好的孩子做训练,小组式教学效果就很好,这样可提高他们的集体意识、秩序感和互助精神,使他们体会到学习是快乐的,从而提高学习能力。对于肢体不太协调或是无语言,触觉较敏感的脑瘫或孤独症孩子,他们就需要单独实施。

    在律动实施的过程中,方法是比较重要的,他需要远近、里外、严爱、游戏相结合才能起到时较好的效果。律动对康复教育者的素质要求也是较高的,首先他需要“五心”,其次必须做好三角联合,即学生、教师、家长之间的联合。

    感统训练的好坏关键在于我们的训练者,训练者要以敏锐的眼光去洞察孩子的一切,加之好的训练方法,律动将成为孩子走向成功的一个坚实跳板。

儿童康复训练
孩子一直不出声、不说话等;喜欢旋转和排列物品;莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;排斥和抵触正常学习方法;玩耍方式怪异,有别于正常孩子;动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式;对疼痛刺激不敏感。父母们千万不要因为自己的孩子有自闭症就怨天尤人,只要你们有足够的耐心和爱就一定可以帮助他们从自闭症中走出来。同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练,一定要给他们更多地鼓励和关怀,相比与正常的孩子来说自闭症的孩子需要更多地关心和爱。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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    促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

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    康语社交情感游戏

    社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

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    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

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