重点推荐!成都青羊区华东二路孩子上课坐不住怎么办

机构:康语教育时间:2023-12-18 点击:17
重点推荐!成都青羊区华东二路孩子上课坐不住怎么办。一般情况下,如果一个2岁的孩子经常使用的词汇还不到20个,并且不会综合使用,你就应该带孩子到儿童医院去测评一下,首先应该排除的是孩子是否存在听力障碍,如果只是感冒或者耳道感染后,造成液体滞留在中耳,使听力受阻的话,问题相对就简单多了,如果测试发现孩子存在一系列的听力和表达问题时,就需要特殊的治疗了,2——3岁是孩子语言能力突飞猛进的黄金时期,爸爸妈妈们千万别忽略了给小宝宝的语言环境,这也是帮助他们打开绚丽多彩的语言宝库的金钥匙。
儿童康复训练

“四元”康复内容

一、“四元”康复,即“医学本源”、“场景多元”、“数据溯源”、“协同致远”。

1.医学本源

“四元”康复,首先从医学本源出发,结合儿童的发育发展成长规律,持续探索中国孤独症诊疗与康复体系的现状与发展,探索行业医学技术发展新趋势。

2.场景多元

构建“机构、家庭、学校、社会”四维场景,坚持挖掘多元场景下干预的新技术和新方法,确保儿童真正融入社会、实现*生活。其中,“机构”为儿童提供专业有效的干预方法,帮助儿童提升技能,降低障碍值;“家庭”推动儿童与家长在熟悉的居家领域里泛化能力,将技能初步融合显现为功能;“学校”帮助儿童构建支持融入;链接社会的复杂环境,共同创造一个包容、科学支持儿童的社会环境体系,才能协力实现康复目标。

3.数据溯源

专业上发展特色核心技术,开展先进的康复治疗;依托新理念、新方法、新应用,将信息化技术应用到康复管理中,让康复效果得以保障。运用数字技术循迹康复过程,实现“能力评估、康复计划、干预实施”全过程数据可视化,并通过康复过程数据剖析干预方法有效性,从而实现精准康复。

4.协同致远

只有机构、家庭、学校、社会共同协力,结合儿童的能力发展与家庭实际情况,才能共同实现康复目标,更好地提升儿童的生命质量。

二、“四元”康复的目的和意义

“四元”康复希望成为行业关于儿童康复实施的指导思想,为机构、从业者和家长指出一条相对正确的路径。

从产品研发维度,“四元”康复理念定位了研发产品循证与效果双并重的目标;从人才培训维度,“四元”康复理念表达阐述了行业科学与人才发展的方向;

从康复管理维度,“四元”康复理念是康复管理工作开展所基于的内核驱动力。

康语将坚持遵循“四元”康复理念,并将其贯穿到产品研发、人才培养和康复管理等各个环节,开启儿童康复第5个十年的新篇章!

康语康复机构培训课程

  • 儿童专注力教育

    感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 儿童专注力教育

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材

  • 儿童专注力教育

    启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 儿童专注力教育

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 儿童专注力教育

    学前预备班

    教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。

目前市面上一些口碑不错的儿童康复训练机构排名

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心

3.大米小米康复机构

4.星语星愿语言发育

5.雅恩康复机构

儿童康复训练
沟通表达的训练无法脱离人际关系的脉络而单独进行,因为语言的训练不只是发音练习,而且要正确地表达意思让对方了解,所以一定要把握生活化的原则实地进行,才能学到沟通的功能性。自闭症儿童的语言表征,可粗略地归为二大类;第一类是缺乏语音,但是会运用一些简单的动作或图片来表达需要;第二类是自言自语,虽然没有发音上的困难,可是其语言多半是一些无意义的复诵,而不具人际沟通的内涵。可见在初步阶段自闭症儿童的语言训练,并不在于他是否能立刻发出语音,而在于沟通意图的培养。唯有不脱离社会人际意涵的语言训练方式,方能确认其是真地学习到语言的沟通表达层面,而不只是声音的复制。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。
返回顶部