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机构:国内知名的康复训练机构时间:2024-04-06 点击:16

儿童会出现语言发育迟缓,自闭症,多动症等,儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要,专业人士,主要是语言治疗师,必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预,帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下:

1.康语儿童康复机构

2.东方启音儿童康复中心(全国连锁)

3.星语星愿语言发育

4.拓慧自闭症康复

5.恩启儿童康复

6.雅恩康复机构

7.天宝乐康复训练

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题,可拨打文章底部的电话免费咨询。

康复

东方启音成立于2007年,是国内早期专注于帮助儿童克服语言发育迟缓及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、机构优势:

1.建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARProgram特色:

2.四十年研究数据证实效果;有力证据支持的指导方法;在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学;

3.提供易于理解的系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步,美*同核心(州立)标准的优质教育课程;

4.有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能,适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要;

5.东方启音儿童语言障碍康复机构荣获多项国际殊荣的有效课程产品。

二、康复课程:

1.教学环境:教学环境适合儿童特点,采用结构化和功能区域划分

2.训练课程:合格的自闭症康复机构,康复课程遵循儿童成长发展的规律,引进国外教育优势课程理论,开设有自闭症言语服务STAR课程、口肌发音课程、ABA行为干预课程、特殊儿童康复课程等等,多种课程形式

3.教学内容:要能培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助孩子提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。

4.分层教学:制定不同训练方案,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍,注意力、自闭症、以及感统失调等等问题。

康复

有的孩子会出现语言发育迟缓,自闭症,构音障碍,多动症等问题,按照儿童教学和认知规律,5周岁的孩子可以接受基础的知识认知和学习。此时也是儿童大脑发育和成长的关键阶段,因此,良好的教育和引导,会影响一个人的终生。正因为如此,每个家长和社会成员都应该关注该问题。

康复

关于自闭症儿童重复语言的问题

有语言的自闭症儿童通常也会表现出一种独特的病理性语言模式,如回复性语言,即重复他人说过的单词或短语。常见的回复性语言包括两种,一种是即时回复,即孩子会立即重复刚刚听到的语句,比如在回答“苏珊,你的外套在哪里”的问题时,就会说:“苏珊,你的外套在哪里”。一种是延迟回复,即自闭症儿童会在几分钟、几小时、几天、几年后重复他曾经听过的话。因为他先前听到的语言距今久远,因此人们感觉他们所说的话不合时宜,甚至非常怪异。

有时立即性言语回复是很容易辨别出的,如自闭症儿童重复的电视广告语、学校老师给出的命令或父母的训斥,如保罗说“不要把你的狗扔下阳台”。如果一个患儿的语言可以和他过去听到的食物联系起来,或者其所用的语言远远高于其当前的语言发展水平,我们就很容易辨别出其所说的语言是回复性语言。在多数情况下,这种回复性语言没有交流性功能。自闭症儿童不能理解自己所说的话语,也不能将其运用在生活中以发挥言语的功能性。

对自闭症儿童可能出现回复性语言的情境,现在已有了一定了解,尤其是对于即时性回复语言发生的情境。即时性回复语言往往产生于孩子不理解所听到的语言时。如果对所听到的语言无法马上做出反应,患儿就会重复那些语言。如让一个患儿童摸自己的头,他可能会做出摸头的动作,但如果让他指指别人的头,他可能就会单单重复“指指他的头”这句话,因为他无法理解这句指令的意思。

延迟性回复语言的发生条件尚未完全清楚。轶事报告表明,延迟性回复语言往往出现在情绪的高度唤醒情境下。曾有一个非常怕狗的自闭症儿童涛涛。当遇到一只狗时,他会脸色煞白,转身逃跑,边跑边大声说“它不会伤害你的,涛涛”,“摸摸这只可爱的小狗,涛涛”,这些话很可能是他曾经遇到相同情境时听到过的话。但对自闭症儿童出现的特殊的延迟性回复语言情境尚未能做出确切解释。比如涛涛同样是受到小狗惊吓,有时会大叫“那不是玻璃镇纸!”或“我说了现在上床睡觉!”很明显,当前的环境刺激和他原始的语言刺激相去甚远。

康复

如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题,家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些,取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候,应当让孩子看到自己的嘴型,并且多给孩子营造说话的机会,耐心的听孩子说话,多跟孩子互动,这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨询在线客服老师,专业为你解答。

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