有的孩子会出现语言发育迟缓，自闭症，构音障碍，多动症等问题，如今有很多孩子出现了说话晚，发音不准，口吃，语言表达困难，词汇量少，语言发育明显低于同龄人这些语言障碍，早发现早矫正。

儿童会出现语言发育迟缓，自闭症，多动症等，例如，儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要，专业人士，主要是语言治疗师，必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预，帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下：

1.东方启音-语言发育矫正中心（家长推荐）

2.康语儿童智能康复中心

3.星星益站儿童康复中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部的电话免费咨询。

东方启音儿童自闭症康复机构，成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

早发现早干预，儿童自闭症康复让千万孩子走入校园

1.自闭症/孤独症干预课程

适合学员:4-9岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:分为3个等级，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能。

2.感统训练课程

适合学员:2-12岁

班级类型:小班/一对一·课程简介:

提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力。

3.语言康复训练课程

适合学员:2-8岁

班级类型:小班/一对一·课程简介:

言语治疗是为了诊治言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达、涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常。

4.认知逻辑与表达课程

适合学员:2-6岁

班级类型:小班/一对一·课程简介:

本课程由香港大学言语听觉科学系理学士高展鹏老师带领香港团队亲自培训，采用互动投影仪进行启智认知、理解力、表达能力的训练。

5.儿童自闭症康复机构优势

1、由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用;

2、系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;

3、运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性;

4、自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中

1.感觉统合课：通过63种感统训练器具，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展

2.言语开发课：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力；

3.启智认知课：前备技能促进学习技能；认知理解促进听者反应技能；词汇促进表达能力；语言理解促进社交沟通能力；

4.社交沟通课：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力；

5.学前预备班：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

语言迟缓训练-如何教孩子跟随他人的语言

在自闭症语言训练中，如何教孩子跟随他人的语言呢？前提是自闭症儿童能发声或有基本的言语能力，能与家长或老师保持眼神接触。

自闭症儿童留意和模仿他人比一般孩子困难，而他们的言语发展也会影响其模仿他人说话的能力。对一些患儿来说，要准确地跟随他人的言语是十分困难的。在自闭症语言训练中，具体训练内容如下：

一、增强参照他人声音的能力，以作模仿的参考

1、泰山来了！

与自闭症儿童面对面而坐，家长或老师一边用手轻拍嘴巴，一边发出“哇哇”声；与此同时，大人协助孩子用手轻拍嘴巴并发出“哇哇”声，鼓励孩子模仿。若孩子开始模仿发出声音，即奖励他。

2、弹弹跳

家长或老师把自闭症儿童放在弹床上，并扶着孩子上下跳动，发出“嘣嘣”声；可在中途抱高孩子一次，并发出“哗”的声音，再恢复原来在弹床上上下跳动的幅度。重复活动数次，并且中途停下来，让孩子自行发出“哗”的声音，再抱高孩子。可重复活动直至孩子有意识表达自己的期待。

二、增强参照他人言语的能力，以作模仿的参考

1、动物园

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，并展示数种能发出特别声音的动物玩具；在孩子注视的时候，拿起一件动物玩具，以夸张的声线，配合动作发出该动物的叫声，并作势让动物走近孩子，但不让孩子触摸。大人以手接触孩子的嘴巴，并鼓励孩子模仿该动物的声音，若孩子能够发出动物的叫声，将动物给孩子玩，以作奖励。

2、点虫虫

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，一边说“点虫虫，虫虫飞”，一边为孩子挠痒痒。重复游戏数次。若孩子表现出感兴趣，可在中途停下来，待孩子示意想继续游戏，鼓励孩子模仿说“点虫虫，虫虫飞”，作为示意重复游戏的语句。

3、打青蛙

这个游戏可以几名自闭症儿童为一组进行，不用预先说明游戏规则。游戏开始时，当家长或老师说“小青蛙”，便用玩具塑料锤轻拍孩子的头；当大人说“大青蛙”，便用玩具锤轻拍自己的头。重复该示范10次以上，让孩子乐在其中。活动目标是观察当大人说出“小青蛙”，并准备用玩具锤轻拍孩子的头时，他是否懂得说“大青蛙”，以免遭玩具锤拍打。

三、能参照及模仿家长或老师的简单言语

1、做个配音员

家长或老师与自闭症儿童相对而坐，可在孩子玩车子的时候代替他发出车子的声音，如“哔哔”，接着收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩车子并发出“哔哗”声时才让他玩。可重复活动直至孩子失去兴趣。

2、一起来唱唱歌

在音乐的伴随下，家长或老师示范一边唱“开手、合手”（大人可自编其他歌词），一边打开手掌或握拳。大人再唱时，指示自闭症儿童唱并做出相应的动作。如果孩子能够模仿，即给予奖励。

需要注意的是，进行活动时，家长或老师应只说出活动内容所建议的话语。如果说出较复杂的话语，会影响自闭症儿童成功完成活动的机会。大人应尽量不用口头提示，而多以非言语的动作提示孩子，以培养其注视及参照能力。

这是东方启音言语训练机构的品牌愿景，也是想要见证每个孩子发生蜕变的美好希望，东方启音相信每个孩子都有自己独特的经历，并且拥有更光明和更美好的未来，那么通过不断地课程优化，就是为了始终如一的陪伴每个孩子的成长，让孩子能够早日迈入一个新的高度！如果您想让自己的孩子活出精彩，就赶紧来加入这个有爱的大家庭吧！