1.湘学教育:是一家针对缺乏自制力、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的素质教育集团。系全国十佳实施分类式辅导的特训素质教育集团!
2.励心智教育:入校即签订合同保证效果,后期可免费复训,多年来,孩子转变率在99%,稳定率也保持在95%以上。关于护航叛逆教育封闭式学杉管理模式,一起来看看吧!
3.爱德思睿教育:正规办学,军事化管理+心理辅导+感恩教育+萃华教育,助力青少年摆脱不良行为,郑州爱德思睿教育学校帮还在完美蜕变,爱上学习,重返校园!
4.护航教育:护航教育成立于2008年,是国内老品牌的叛逆教育封闭式学校,采用全封闭式管理,护航教育成立以来获得了共青团*中国青少年绿色行动委员会的高度认可,也是中国社科院青少年心理素质科研基地的合作单位。
5.龙傲教育:叛逆学校,通过心理教育+感恩教育+演讲口才+萃华教育等途径,帮还在完美蜕变,爱上学习,重返校园!
6.启德教育:正苗启德青少年特训学校由萃华特训基地、特色文化辅导基地、职业技能培训基地、社会实践基地、农村生活体验基地、拓展基地组成。学校以心理矫治、心理辅导、行为纠正、生活养成为特色,师资力量雄厚。
7.雅圣思教育雅圣思叛逆教育学校主要针对10-18岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、厌学逃课、离家出走、*倾向、心理人格异常、打架斗殴.与父母沟通困难、亲情冷漠、奢侈消费的青少年,是河南省专业的叛逆教育学校,厌学教育学校,早恋管教学校,青少年叛逆管教学校。
8.思图教育:专业叛逆孩子的学校是专业解决叛逆打架,逃学厌学,早恋离家出走等问题孩子的教育机构.叛逆孩子的学校采取六位—体的教学模式,—对一的教学方案,一对一的心理辅导
9.萃华教育:全国多个校区。家针对缺乏自制力、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的素质教育集团。
10.慧诺特教育:正规的叛逆学生封闭式学校在教育孩子的过程中能够用最好的教育在相对比较短的时间内给家庭带回身心健康、人格完善、习惯优良的孩子,重燃整个家庭的希望。
10岁孩子厌学怎么办
“厌学”是学生学习过程中的消极情绪表现,在心理学上,厌学症是指学生消极地对待学习活动的行为反应模式。开展心理学研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,是儿童获得知识和智慧的根本途径。但是,相关调查发现:我国有46%的学生对学习不感兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,只有21%的学生对学习持积极态度
。其表现为学生对学习认识的偏颇、情绪上消极对待学习、主动远离学习的行为。学习厌学问题已经成为影响大学生身心健康发展的重要问题。无聊可以有许多表现形式,如:孩子变得不爱上学,不愿意见老师,甚至每到上学之前,孩子就大叫“肚子疼”.“头痛”等;有些孩子不愿意做作业,一看书就会犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力往往无法集中;有些孩子虽然也在读书,但"看不见";大人问起学来的事,对于家长的询问往往保持缄默,或表现烦躁,或转移话题;时常打不起精神,课后很活跃,表现为“玩不够”。以逃学为极端的厌学行为表现为不去上学。孩子不想上学 家长如何引导
在学校第一天,是一个晴朗的日子。明媚的阳光,打在孩子的书包上;清新的春风,拂过桌上的课本。孩子们进入了新学期的学堂,成为春天里的一道晴朗风景。然而,有些孩子宁可拒绝阳光,躲在家里的房间里。父母抱怨说,10岁的女儿非常乖巧,就是死不肯上学。在家里,叫她什么都顺从,心情也很愉快。但谈到上学,就像变成一个人一样。一会说头痛,一会儿哭,一会儿发脾气。她们也不知道自己哪里不舒服,只能在家里看她玩手机。眼看不上学的时间越来越长,家长心里也越来越焦虑。她们也不敢多说孩子什么,生怕孩子情绪会一落千丈,彻底跟学校说拜拜。孩子们在等待的煎熬中成长,是许多厌学儿童家长的共同心态。厌学,是一个逐步发展的过程。起初,可能是不情愿地参加学校活动,有时会提出不参加的要求。接下来,他们会在早上学习拖拉。渐渐的,由于某些原因,他们暂时不去上学。通常是感冒.头痛.发脾气。在特定的时期内,他们将完全拒绝上学。不能上学的时间,从阶段性到无限,最终成为父母的梦魇。一位家长曾这样谈论自己的孩子:原以为他不去上学是气话,没想到竟如此顽固成真。对顽固不化的孩子,他们生气的同时也有些愧疚,也许自己会做错什么。但是他们不知道该怎么做,对未来更加担忧。她们最担心的是,孩子总是呆在家里,变成了被困在窝里的小鸟。小孩就这样永远躲在黑暗中,完全与清风的阳光隔绝。
在心理上,每一长期行为的背后,都有其一定的心理功能。对厌学儿童而言,拒绝上学同样具有一定的心理作用。医学心理学家凯尔尼认为,拒绝上学有四种心理功能。作用一:避免校园刺激,引发消极情绪。这种刺激会引起儿童广泛的焦虑和抑郁。更小的孩子很容易发生。尤其是他们不能表达和认识这些压力,只有拒绝上学才能表达在这些环境中的不适。儿童可出现广泛性焦虑障碍.躯体化反抗.拖延等症状。作用二:逃离校园的消极评价环境。这种情况通常发生在年级较大的儿童和青少年。和她的同学很难交流。还有一些不能通过考试.比赛等评估环境。这样的话,他们就会被同侪排斥。这种情况引发和加剧了他们的广泛焦虑和社会焦虑。她们还容易表现出羞愧和畏缩的行为。作用三:追求重要的家庭注意力。与前两种功能相比,学校环境本身并不是消极的刺激,而儿童更喜欢舒适的家庭环境。这种现象在小孩子中更为普遍。这些行为包括发脾气、从学校溜走等。这类儿童可能会产生分离焦虑或对抗违法障碍。特点四:追求校外吸引人的刺激。例如,看电视.玩游戏.逛街和泡泡等等。通常在年级较大的儿童和青少年。这其中可能还有家庭因素,如父母的冲突与忽视等。重度儿童可有对抗性违抗障碍或行为障碍。四大功能构成儿童拒绝上学的心理基础。在发展心理学方面,孩子们的成长,就是慢慢地脱离家庭,与外部世界建立联系,变得*而有适应性。他们要在家庭的归属感的基础上,培养他们对其他群体的归属感。例如,他们要适应学校的学习,成为校园生活中的一员;他们要在同学中找到伙伴,在同龄人中获得认同;他们要在社会观察中思考,准备成为一个公民。这几个不同群体的心理归属感,最终组成了一个丰富而多元的自我。儿童厌学的重要原因,是在自我归属感方面出现了问题。不能对校园等群体形成归属感,不能在交往中塑造社会角色,只能蜷缩在最初的家庭中,在拒绝和焦虑中显得无力。
怎样使孩子摆脱厌学的魔咒?1.家长应首先接受并仔细了解孩子的厌学情绪(挫折、焦虑、无聊等)。尤其要注意情绪(以上四种心理功能)的心理动机。尽量与孩子交谈(如有必要,可向顾问寻求帮助)。2.家长可以在辅导员的指导下,指导孩子进行放松训练,以减少因压力挫折而产生的焦虑。与此同时,他们更多地关注孩子的积极行为,通过奖赏鼓励强化孩子的求知能力.学习兴趣,帮助他们一点点进入压力环境和脱敏。3.但有时更重要的是,家长改变对孩子的期望和要求。一些家长对孩子期望过高,而忽略了孩子本身的愿望。孩子们将自己的想法强加于人,而不是让他们自己去经历和收获成长。有一位家长曾说,孩子数学只有90分,和他水平类似的,考了95分。我问家长:难道不允许孩子有五分的浮躁吗?在学习过程中,让孩子自己尝试一下自己?事实上,小孩就像一棵小草。它们产于不同的土壤,又有独特的生命脾性。有的可以适应阳光和清风,有的则有自己的敏感性。晴朗的阳光,可能使他们觉得刺眼;清新的微风,可能会使他们感到虚弱。此时,父母要做的,是认同孩子、认同孩子的愿望,认同孩子的烦恼,进而认同孩子的自主能力。通过这一认同和关怀,儿童能够发展自我认同,修复挫折,提高自身的韧性,更能焕发对世界的渴望。将小孩比作生长中的小草。也许要相信自己的生命力。在缺乏营养的情况下,他们需要自力更生,如果缺乏营养,就需要用自己的方式扎根。那样,他们就会慢慢长大,更加充沛地享受阳光和雨露。无论何种人生成长,都有一个关键点:让他们在一个自主的空间里,充分发挥生命的活力。这些都是成长的重要源泉,帮助他们成为自己天生丽质的大树。青春励志教育学校叛逆教育学校
萃华青少年特训学校是一所九年义务教育学校兼全封闭青少年特训学校,针对青春期孩子叛逆,早恋网恋,孩子厌学辍学,上网成瘾等成长问题青少年进行心理辅导,思想教育,行为矫正,素质培训和文化补习
青少年特训学校采取准军事化管理,全封闭式教学设置24小时远程监控系统,手机电脑随时可以看到孩子在校画面,邀请家长监督教学,真正做到让孩子安心改变进步,让家长放心工作生活。以人为本,良心办学,以全天候不间断心理辅导方式,专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题,签订辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款,学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务。
在此,我们向所有的家长,做出五大服务承诺:
1、全校高清监控,确保孩子安全;
2、学员在校期间,30分钟内快速响应家长需求;
3、同步文化课程,小初高科目集中结合教学;
4、毕业18个月内,定期回访跟踪确保效果;
5、毕业60个月内,反弹免费回校接受教育;
;学校以青少年综合素质教育、青少年心理健康教育为特色专业。学校采取严格的全封闭军事化管理,配备高素质教官及教师队伍,正规的军营生活秩序和军营训练场地;全封闭式军事化教育模式,通过日常训练,以军人的姿态严厉要求每一位学生。
学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况,手机电脑同步观看,高清摄像头,全方位覆盖,40MB*企业光纤,家长协助教学,真正实现透明化管理,安全放心!
在教育系统中,家庭教育是整个教育的基础。学校通过家庭教育方式诊断,分析总结每一位孩子与父母之间的问题,根据问题,针对性的定制父母家庭教育方案,告诉父母与孩子如何相处,解决孩子与父母之间存在的问题。
良好的行为习惯,不仅影响孩子身心健康而且也是孩子综合素质的重要体现,学校从小抓起,从细节严格要求每一位学生,军营式生活,内务整理、生活方面学会自理自立,高标准的要求让孩子养成良好生活习惯。