武汉汉阳哪里有儿童语言发育迟缓训练机构

机构:康语教育时间:2022-05-27 点击:176

武汉汉阳哪里有儿童语言发育迟缓训练机构

本文是康语教育为大家整理的关于武汉汉阳哪里有儿童语言发育迟缓训练机构的信息。1岁半-2岁:这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问“这是什么?”在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再为幼儿重复,他将记在脑海中,当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停呢!2-3岁:孩子2岁以后进入了“语言爆发期”,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般,2岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有“我”的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。
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言语沟通的三步训练_语言训练_孤独症网

        言语沟通的第一步动作模仿

??1、利用有点明显节奏的音乐,由训练者示范,要求儿童模仿不同的身体动作,如:踏脚、点头、弯腰等。

??2、模仿生活程序动作,如:起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示,一面做,一面以故事形式带出。

??3、给儿童唱有关手的儿歌;B给儿童唱有关睡觉的歌,并鼓励模仿动作。

??4、利用球让儿童做不同的动作,如抛、踢、拍等,请他模仿。

??5、利用茶具或布娃娃做不同的动作,如斟茶、喝茶、抱娃娃等,请儿童模仿。

??6、请儿童抽出不同的动物图片,由训练者示范该动物的叫声和形态,请儿童模仿.

??言语沟通的第二步口部肌肉模仿

??吹气活动

??1、训练者示范吹羽毛,然后把羽毛放在儿童面前,请他模仿将羽毛吹动。

??2、将不同颜色的羽毛放在桌上,然后将羽毛吹起,请儿童模仿。

??3、在桌上划一条界线,训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

??4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起,请儿童模仿。

??5、将剪碎的纸放在透明袋中,示范往袋内吹,使绉纸在袋内飞扬,跳动,然后请儿童模仿。

??6、将乒乓球放在桌上,在桌的一角设有“龙门”,训练者示范将球吹入“龙门”,请儿童模仿。

??7、和儿童一起玩“过生日”的游戏,请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

??合唇活动

??1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏,并示范用白纸巾夹在唇上,印上唇印,请儿童模仿以上动作,然后一起欣赏纸上的唇印。

??2、训练者与儿童各持一牛皮糖,并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖,请儿童模仿动作。

??3、和儿童一起玩用唇发声的游戏,请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

??伸舌活动

??1、用木棒沾上麦芽糖,训练者示范伸出舌头添着吃,请儿童模仿。

??2、训练者示范扮鬼脸,伸出舌头四方摆动,请儿童模仿。

??3、在桌上放一碟白沙糖,训练者示范伸出舌头舔吃,请儿童模仿。

??言语沟通的三步模仿发声

??1、训练者与儿童一起看有关动物的图书,模仿不同的动物叫声,如:狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

??1、和儿童一起玩各种乐器,模仿该乐器的声音,如:鼓---咚咚……,摇铃---铃……

??2、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶,一面玩,一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

??3、利用玩具车和长纸筒作游戏,训练者示范将车推进纸筒,并发出“呜呜”的声音,当车从另一出口驶出时,便发出“嘟嘟”声,请儿童模仿。(可改用其他车辆)

??4、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响,如敲门声、时钟声、老鼠声等,请儿童模仿不同的声响。

??5、给儿童唱一些简单有趣的儿歌,请儿童模仿其中一些有趣的声音。

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医药学上,自闭症也叫孤独症,比较之下我认为自闭症的叫法比较婉转一些,而自闭症则弄出浓浓苦情颜色。无论谁,好像一提及孤单,一直悲哀的,不论是针对一个生病的人還是针对一个一般的人,全是这般。孤单是一种慢性毒药,会在時间的渐渐地推动中慢慢浸蚀掉内心里残留的顽强。或许,孤独能够变成欢乐,可是孤单则终究要变成难熬。由于孤独只不过一个人独居的自然环境,而孤单则是一片无法泅潜的内心的沼泽地。有时,你的身旁许多人守候,并不是孤独一人,内内心却孤单难忍。终究身体的偎依无法恢复内心的空寂。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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    安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

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    对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主

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    色彩运用

    空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

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