叛逆封闭特训学校通常是一种专门针对叛逆青少年的学校，通过提供专业、全面的教育和心理辅导来纠正学生的不良行为和习惯。全封闭式管理：这类学校通常采取全封闭式管理，以防止学生逃学或离校。学生和教职员工在学校内共同生活和学习和接受训练。

一、济宁全封闭叛逆期教育学校

1、少年特战教育

禁止教官打骂体罚孩子，尊重孩子，作风严谨尽职尽责，文明管理，科学管理;可接受学籍，同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，不耽误考试和正常学业。

2、020叛逆特训学校

学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，以军事化管理为辅助手段;坚持零体罚，不打码体罚孩子，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果。

3、传习武校

可接收学籍，同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，不耽误考试和正常学业;教学环境：我们的训练、生活的基本设施安全可靠，应急预案齐备，学员的衣、食、住、训等安全责任到位，且校区位于大学校园，通风、透气、采光、取暖环境良好。

4、成才新教育

家校互通：家校成长记录袋)小程序每天记录孩子在校生活学习点滴成果，为父母提供在线家庭教育学习课件与孩子共同成长;军训正行，强健学生体魄的同时、让他们拥有良好的行为习惯和卫生习惯，在离开学院后能更快回归家庭、回归学校。

5、知恩教育

定期开设家长课堂，教会家长如何与孩子沟通，改善亲子关系，家校联动，助力孩子蜕变;心理辅导：一对一心理老师专业对接孩子入学，给孩子安排一对一的心理辅导老师，负责孩子的心理辅导工作，心理老师全程与家长沟通，家长可以通过心理老师，全程了解孩子在校情况。

6、李锋教育

全封闭式军事化管理培训模式，教官与学员同吃同住，军事化管理培养孩纪律性以及良好的生活习惯，同步小初高文化课辅导，兴趣班，小班教学不耽文化课学习;全封闭式军事化管理：全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识，提高自我控制力。

7、思诺行教育

叛逆青少年素质教育学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段。坚持不体罚、不打码孩子，充分尊重孩子，引导孩子成功蜕变;全封闭式军事化管理： 知恩叛逆心理教育学校学校采取全封闭军事化管理模式，让孩子隔离之前的生活环境家庭环境、网络环境、不良朋友圈，正确的引导让孩子能够有效的*思考自身存在问题。

8、育新学校

师资：陕西大正教育师资团队27名，心理咨询师4名，培训师名，助理3名，讲师5名，学习培训老师5名，生活老师2名。从事青少年素质培训工作12年，具有较高的教育培训实战经验，掌握青少年心理行为发展规律;全封闭式军事化管理：明德叛逆特训的的老师与学生同吃同住，全年无休假，且是全托教学，培养孩子的纪律意识，从而提高自我控制力。

9、成龙教育

24小时实时监控：时刻关注孩子安全。家长在手机上就能看到学生在校表现;接受学籍，同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，不耽误文化课学习。

10、森太教育

禁止教官打骂体罚孩子，深入孩子的内心，作风严谨尽职尽责，文明管理，科学管理;同步小初高文化课辅导，小班教学，因材施教，不耽误孩子文化课的学习。

这些机构的排名不分先后，希望您根据自己的实际情况多了解对比，选出合适自己的。

二、机构优势

1、作为一家专业的青少年叛逆封闭军事化学校，该校总部位于首都北京，目前，在北京、浙江杭州、广西等均开办有分支机构，采用科学的教育手段和方法，不打不骂，帮助孩子戒掉网瘾。作为一家专业的青少年叛逆封闭军事化学校，国内家庭教育指导专家坐阵指导，*二级心理咨询师、服役退伍军人团队，与孩子同吃、同住、同训练，环境优美，安全防护设施齐全。

2、是一家针对孩子早恋厌学、叛逆、混迹社会、抑郁焦虑、亲情冷漠、离家出走等不良习惯青少年进行心理辅导、准军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育的封闭式叛逆管教学校。叛逆期孩子封闭式特训学校奉行“只有青少年问题，没有问题青少年”的教学理念。用“心灵沟通”的方法，走进孩子的内心，帮助孩子完成心理建设，让孩子重新建立正确的人生观和世界观，从而更好的回归家庭回归社会。

3、是一种针对叛逆、挑战权威、情绪不稳定的青少年的教育机构。通常，这些学校采用完全隔离的教育模式，让学生生活在学校里，严格限制学生与外界的联系，纠正学生的不良行为，进行更深入的心理调整。

三、相关知识>

1、叛逆是指孩子违背父母、师长或社会其他成人的期望，做出他们眼中不适当的行为。具有叛逆心理的青少年，往往不喜欢按照别人说的去做，对父母、师长的谈话感到厌烦，对他们的管教产生抵触、反感或者无所谓的态度。

2、叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。同时，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于*的态度。

3、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。