课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
儿童的发展自有其规律与特点,大多时候父母是不用担心的。虽然个体间会存在一定的差异,但处在不同环境的同龄人之间不会相差太多。语言也是如此,只要不是监护人和语言环境太过不良,即使出现一些语言问题,也是会随着年龄增长自行消除的。
跟随时代进步的,便是科学的育儿观念。父母在对待孩子的问题上,不少传统观念已经改善了不少。家长如今知道提前学习语言发育知识,了解孩子语言发育阶段特点,从而制定不同阶段的不同语言训练计划。虽然这些变化是可喜的,却仍有不少不撞南墙不回头的父母依然我行我素,把“无为而治”当成育儿第一要义。
小编只能说,这种父母的心真的不是一般的大,且不说当今孩子的成长环境和他们小时候有多么大的区别,外界的各种只适合成年人的信息充斥孩子耳内,其中有不少对孩子的语言发育有着负面影响。诸如很多网络用语,像什么skr、giao、爷青结等等。
前天,就有一个小男孩在妈妈的带领下来到我们机构咨询并做语言测试。小男孩今年4岁了,从小就爱抱着平板电脑不撒手,原来爱看卡通节目,从年初开始又迷上了X音。App里有不少模仿所谓网红的短视频,恰巧有几个网红还是口齿不清的那种。孩子当然不懂,只会有样学样,等到父母注意到明显变化时,孩子的大舌头已经固化了。
小编在这里并没有把互联网和电子产品一竿子打死的意思,其实这个案例中能让我们注意的有两点:其一,家长要控制儿童接触电子产品的时间;第二,对于孩子语言出现的变化,家长要及时关注。所谓“当局者迷”,与孩子朝夕相处的父母确实不太能注意到孩子一些细微的变化,这就要求家长对孩子成长的各种特点都要深入了解。
大舌头作为构音障碍中最为难缠的一种类型,纯粹是由后天因素引起的,模仿暗示、方言、饮食结构等原因造成了这种问题的出现。不要小看孩子的学习能力,在4岁之前,孩子的学习能力可以体现在方方面面,而语言和智力是最明显的变化。在语言发育黄金期内,孩子的语言发育速度连“突飞猛进”都不足以形容了,可以说每个月都在有显著进步。
语言发育速度快也预示着基础并不牢靠,容易被不良因素侵染影响。我们都有这么一种体验:每当周末降临,我们就会宅在家中化身为一条咸鱼。这种感觉是不是很爽?因为不用努力,非常轻松。孩子语言的不良变化也是如此,发音错误给孩子的感觉就是整个口腔不用使劲,说话异常轻松简单。久而久之,这种语言状态也就保持下来了。
大舌头不治的话也没事吧?不耽误吃喝,也不耽误学习的!
语言是人类进行沟通的工具,本身自带社交属性。大舌头一直伴随孩子成长的话,会对孩子的社交产生重大影响,首先就是别人听不懂他说的什么。语言绝大多数时候不是单向输出,而是双向交流,大舌头使得双向交流产生阻碍,不仅会阻塞信息的有效沟通路径,还会让别人逐渐逃离与患儿的社交场景,孩子的心理问题也将随之产生。
?所以说,拖延大舌头不矫正也没啥了不起,只不过是让孩子变得孤僻离群,最终导致自闭症而已。
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