口吃是一种学龄前儿童最常见的语言流畅性障碍，多开始于3-5岁。大多数口吃孩子在初期时，多表现为句子中间的停顿和特定词汇的重复，而口吃加重后，就会出现首字难发的现象。

孩子因为自身认知能力不成熟，所以对自己的语言异常并不会有所察觉，而很多家庭也把初期口吃当作儿童语言发育的正常现象。“孩子学会说话没几年，有点磕巴怎么了？”这大概是不少爸妈的想法。

然而，随着这几年医学界对口吃的研究不断深入，和学龄前儿童口吃率的提高，即使是新手父母也对儿童口吃有了一定的认识和了解。当这种每一百个孩子中至少出现一例的语言问题发生时，我们应该如何应对呢？

根据调查显示，我国学龄前儿童的口吃发生率为0.89%，而男孩的发生率约为女孩的9倍，这和男女的生理差异有很大关系。作为语言矫正从业者，我们也发现来上语言矫正课的口吃孩子中，男生占了九成以上。

口吃发生率看似不高，但要结合我国每年庞大的新生儿数量来看，口吃儿童群体也相当惊人。可是，为什么还有这么多家长依然对孩子的口吃视而不见呢？这大概和口吃本身的特点有很大的关系。

虽然口吃是语言障碍的一种类型，但它和其他语言问题从本质上就有所区别。诸如语言发育迟缓、构音障碍等问题，都是由孩子的生理疾病、成长环境不良引发的，而口吃的独特之处在于它还和小宝贝们的心理及性格挂钩。

口吃是如何产生的？这个问题到现在都没有定论，但可以确定的是幼儿的心理状态和性格特点可以加深口吃的程度，口吃也可以让孩子的个性发生不良的变化，二者是互相作用的关系。

纵观近20年的研究报告，几乎所有涉及口吃形成和口吃矫正的文章中，都提到了疏导孩子心理状态的重要性。也就是说，口吃在很大程度上是一种“心病”，大部分口吃也是“心因性”的。所以，我们对口吃要彻底重视起来，在口吃“疾在腠理”时根治，千万不能等到“疾在骨髓”才进行干预。

可以这么说，凡是能被称为语言障碍的问题，几乎都不可能自愈，而口吃更是顽固得令人发指。虽然国外曾有学者认为，轻中度口吃可以自愈，而重度口吃必须接受语言训练，但目前的主流观点依然建议“凡是口吃者都要进行语言矫正”。

其实吧，说句老实话，所谓的自愈都是不明就里的人的自我安慰。我们刚才说了，口吃和个体的心理状态、性格特点有很大关系，而一旦口吃儿童意识到了自己与他人的不同，很容易钻进死胡同里出不来，而爸爸妈妈也会发现自己根本劝解不了孩子。

治病要治标又治本，口吃儿童的根本问题一是不流畅的语言状态，二是由口吃带来的心理问题，这两点都是需要人为干预的。一般来说，只有孩子的语言状态改善了，他们的心理包袱才能卸下来，而父母自己没有这样的能力，也别妄想孩子能自己痊愈。

任何一种语言障碍的解决方案，都离不开三个部分：语言矫正、家庭训练和心理支持。孩子天生对父母有依赖感，这种稳固的亲子关系其实是解决语言问题的基石，所以三个部分中有两个都和家庭有关。

1.语言矫正

语言矫正是目前解决口吃的唯一有效途径，矫正师会根据孩子的语言状态、性格特点制定个性化的矫正方案。就拿口吃来说，从我们机构毕业最快的一位小学员只花了三个月的时间，而严重的口吃矫正一般也不会超过一年。

2.家庭训练

家庭训练的重要性不言而喻，很多训练方法只有在家庭中才能开展。比如一些随时可以做的气息练习、老师留的课后练习作业，并且妈妈可以带着孩子多到外边和同龄人接触，这样可以改善孩子的社交能力，对口吃的矫正也有极大好处。

3.心理支持

首先，家长要把“想清楚再说！”“你怎么这么笨！”等话舍弃掉，用赞美和表扬代替。其次，防止孩子对口吃产生自我意识，对已经意识到口吃的孩子进行心理疏导。

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