前庭平衡觉

• 1．  动作方面：大肌肉平衡及协调之发展；
• 2．  认知概念方面：建立空间、方向及距离感和身体概念；
• 3．  情绪方面：建立安全感及对身体、环境操控的自信；

前庭平衡的训练有助改善良好的坐/站立的姿势，坐/站立的安定及提高视觉专注。

关节活动觉

• 1．  动作方面：提高大小肌肉的灵活度及身体动作计划；
• 2．  认知概念方面：提高身体概念的认识、增进对外界食物特性的认识，如重量、大小、形状、软硬等，对动作的速度、力度分辨，步骤、记忆都有促进的作用；
• 3．  情绪方面：提高活动的自信；
• 4．  社交方面：促进身体语言的发展；

关节活动觉对学习行为之影响包括：提高模仿动作的能力，控制对象的能力，提高坐姿控制及耐力。

触觉反应

• 1．  动作方面：小肌肉的发展，包括：提高手指及口肌的灵活度；
• 2．  认知概念方面：建立对食物特性的认知，帮助建立形状、大小、长短、组别分类的概念、身体概念；
• 3．  情绪方面：建立安全感及提高适应外界之能力；
• 4．  社交方面：对别人建立互信关系；

触觉训练有助提高模仿动作的能力，引导专注、探索环境的能力，提高操控根据的灵活性，帮助情绪稳定，对详细带来良好的效果。

视觉反应

• 1．  动作方面：手眼协调的发展；
• 2．  认知概念方面：促进视觉感知的发展，提高对事物外貌的认知，建立空间距离的判断；
• 3．  情绪方面：建立安全感；
• 4．  社交方面：提高对社交信息接受的准确及广度；

视觉对学习行为的印象十分重要，包括：提高观察示范和教学活动的能力，跟从指示的能力以及提高阅读、看图的正确度与耐力。

听觉反应

• 1．  认知概念方面：建立度一事物的特性之认识，对空间距离感之认知等；
• 2．  语言方面：促进语言理解及表达，提高发音准确性；
• 3．  情绪方面：建立安全感；
• 4．  社交方面：提高反应速度

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