国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
欢迎每一个特殊需要的孩子,在感受温馨与放心。
第一题:情感描述
方法:家长让纪儿看一幅人在笑的图,让幼儿说一说图中的人脸是什么表情。然后向幼儿提出下列问题,让幼儿用完整的句式回答:
1、 人笑的时候表示什么心情呢?
2、 人遇到什么样的事情会笑呢?
3、 人经常开口笑好不好呀?
4、 你喜欢不喜欢与爱笑的人交往呢?
5、 你什么时候会笑呢?
6、 你有什么办法让别人笑呢?
7、 笑的反面是什么呢?
(此类题难度较大,家长要耐心讲解,举例说明。)
第二题:猜谜语
方法:家长依次把下面两个谜语念给幼儿听,让幼儿猜一猜。猜谜语不但是一种语言理解训练,也是一种抽象思维活动。难度较大,家长可以给幼儿必要的指导、提示。
1、 树见它摇头,花见它弯腰,水见它皱眉,云见它就跑。
2、 哥俩一般高,出门就赛跑,老是等距离,总是追不到。
3、 丁铃铃,丁铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
附加题
第一题:找相同意思的句子训练
方法:家长让幼儿找出括号中哪些句子与例句的意思相同。
例句1:小明经常晚上看电视。
(小明常常晚上看电视)
(小明晚上很少看电视)
(小明白天不看电视)
(小明总是晚上看电视)
(小明天黑后经常看电视)
例句2:梅花是一种在冬天开的花。
(春天梅花不开花。)
(下了一场大雪后梅花开放了。)
(冬天到来了梅花慢慢开了。)
(梅花开得非常漂亮,大家都喜欢)
(老师采了一枝梅花放在班里。)
第二题:用词训练
方法:家长把下列的5个包含“又”、“还”、“也”、“再”、“重”等字的句子分别念给幼儿听,每念一句,就让幼儿重造一句,句子中要包含这5个字中的一个。
1、 天还在下雨。
2、 今天又是一个晴天。
3、 王兵也来参加游戏了。
4、 积木没有搭好,再搭一遍。
5、 字写错了,重写一遍。
第三题:识字
方法:家长教幼儿认读下列7个汉字,如果幼儿有一定的认读汉字的基础,也可以进行幼儿认读写结合训练。
玉、几、会、万、早、牙、来
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