泉州丰泽区十大儿童自闭症康复训练机构
康语OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
语言发展第34天训练题_语言训练_孤独症网
第一题：情感描述
方法：家长告诉幼儿父母很爱他，爷爷奶奶和许多人都很爱他，让幼儿理解爱的情感然后向幼儿提出下问题，让幼儿用完整的然式回答：
1、 有人爱你的时候你的心情怎么样呢？
2、 你感受谁最爱你呢？
3、 你怎么知道谁爱你呀？
4、 你喜欢不喜欢与爱你的人在一起呢？
5、 你最爱谁呀？
6、 遇到过不爱的人吗？你怎么办？
7、 小朋友之间应该相互友爱吗？
8、 你表示对小朋友的友爱，你做了些什么呀？
（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）
第二题：图片排列训练
方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出3幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？
附加题
第一题：意思相同的造句训练
方法：家长把下面的句子念给幼儿听，让幼儿说出3句以上意思相同的话，但不能重复使用例句中用过后词。
例句1：中国足球队战胜了日本队。
参考答案：
（1） 日本足球队输给中国足球队了。
（2） 中国足球队踢进一球，日本足球队没有进球。
（3） 日本足球队虽然全力反击，结果仍被打败了。
（4） 从中国队与日本队的这场球赛睦， 中国足球水平比日本队高。
例句2：李明不一定来上课。
参考答案：
（1） 李明可能会来上课。
（2） 李明大概会来上课。
（3） 李明没准不来上课了。
（4） 李明也许不来上课了。
（5） 李明未必会来上课。
第二题：选量词
方法：家长把下列句子按顺序念给幼儿听，让他们选出括号里最适合的那一个量词。例如，家长说：“房子前面有一条河，还有一只河？”幼儿：“一条河。”
1、 房子前面有一（条、只）河。
2、 黄山是一（座、个）美丽的山。
3、 天上有两保佑、条）蜻蜓在飞。
4、 书架上有五（张、本）书。
5、 小华去买了一（本、张）报纸。
6、 赵红借了一（张、本）杂志。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
林、热、发、字、打、跑、市
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