一、听的能力：指“理解性语言” ，儿童应具备以下三种能力才可以达到理解听到的话：

　　1、能注意听别人说话（注意力） ；

　　2、能辨认、识别人、地、物；

　　3、能按指令行事。

　　如何训练注意力：

　　说话时靠近儿童，与儿童的高度尽量一致；

　　眼神与儿童接触，叫其名字；

　　用儿童听得懂的语句，简明扼要地说；

　　用语前后一致，并配合手势加强表达；

　　如何训练辨别人、地物：

　　多用照片、图片教学；

　　配合实物；

　　利用剪贴簿；

　　如何训练儿童按指令行事：

　　先给儿童做示范；

　　引导儿童模仿；

　　观察儿童做的过程，及时给予适当辅助；

　　反复练习；

　　二、说的能力：即表达性的语言

　　1、观察与评量：先观察儿童的说话，评量其发音现状，找出问题在哪里，对目前水平等加以记录，了解其起点行为；

　　2、设定适当的期望值：终点目标的拟订不可过高或过低；

　　3、训练发音器官：如做舌头运动（操） ，吹、吸运动，以模仿游戏的方式进行

　　教材方面：

　　（1）发音练习：先从孩子已会的开始以减低难度，增强参与兴趣；

　　（2）日常用字：以功能性用字为主，配合图片，多用增强原理；

　　（3）说的引导：以日常生活经验为主题，引导、示范孩子表达感受；或以情景教学的方式，增进其生活体验，从而扩大其词汇；

　　（4）词、句的练习：运用剪贴簿、照片，逐步增加字词、短句的练习；

　　三、阅读与书写

　　1、阅读的基本目标：

　　（1）能辨别或记住特定的事物或意思；

　　（2）能根据说明达成目标，如会看食品的包装说明；

　　（3）能娱乐自己；

　　2、书写的基本目标：

　　（1）能填写个人的简单资料； （2） 在某些情况下，会表达需要；

　　3、阅读方面的教学内容：

　　（1）校园内的标志、符号；

　　（2）教室的标志、符号；

　　（3）社区内的主要标志、符号；

　　（4）在家里或街道上常见的标志、说明：如请勿走近、入口、出口、通知单等

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