成都青羊区儿童自闭症康复中心十大排名
康语OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
自然训练对自闭症儿童康复训练有着特殊的意义_社会交往_孤独症网
导读：在自闭症儿童的多种典型特征中，最为致命的就是自闭症儿童在社交能力方面存在较为严重的缺陷与障碍，这种缺陷直接导致患儿与这个世界格格不入，没有办法进行正常的生活。
小杏花在肆意的享受着自然的美丽
改善自闭症儿童在社交能力方面的障碍，除了日常的康复训练之外，注重自然生活场景的运用，加强患儿的实际操作能力也是非常重要的组成部分，换而言之，自然训练法(张桂娥教授首创)是自闭症患儿进行康复训练的有效手段。
近日，在网上报道的某地小星儿在老师和志愿者的带领下到超市进行采购活动，就是利用真实的生活场景来引导孩子怎样与人沟通，怎样得到自己所需要的东西，而这些经历与体验是其他教育方式所欠缺的。
无独有偶，事实上，这样的体验活动，在张桂娥教授的康复教育生涯中，已经有了多次的实验与创新，她不断利用各种生活场景来为星儿创造训练的条件，促进这些孤独症儿童的康复与发展。
曾经被《大河报》、《道德观察》栏目报道的多动自闭小女孩儿小杏花在被郑州康达能力训练中心接走之后，张桂娥教授就让老师带着小杏花参加各种各样的生活训练，比如带她乘公交车，观看电影，到各地旅游等等，以增加小杏花的生活体验与经历，让她尽可能多的到集体场合与他人接触，从这个过程中教育她哪些是正确的，哪些行为是不恰当的。现在的小杏花，与刚被报道时已经有了翻天覆地的变化，她不再打人了，爱干净了，懂得文明与秩序了，最重要的是，她已经慢慢开始主动与人说话了，也爱笑了，这样的进步，让所有的人看在眼里，喜在心里。这更坚定了张桂娥教授传播自然训练法的理念与决心，她希望用这种自然的训练方法来改变更多的自闭症儿童，挽救更多处于水深火热中的自闭家庭。
对于自然训练法，张教授进一步解释道，这种训练方法最重要的一点就是尊重孩子的思想，不要强制性的将自己的目的与理论灌输给孩子，这样对患儿的康复发展极为不利，甚至可能会引起孩子的逆反情绪，自然训练法是奔着“润物细无声“的效果而去的，这样最能强化孩子的正确行为，及时纠正问题行为，促进患儿各项能力的自然发展。
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