心理学实战经验解决孩子厌学问题

要想孩子学习好，一定要让孩子从“要我学”转变到“我要学”，达到这一目的，一定要提高孩子的学习品质，包含学习动机、学习意志力、学习能力和学习方法。而学习品质，决定了一个孩子的学习成绩。

学生厌学问题已经是当今社会不容忽视的教育问题，导致学生厌学的因素有很多种，学生自身的心理活动、学习方法，学校的教育环境，教师的教育方法、手段等都与之相关，而学生厌学最根本的原因是缺乏积极的心理品质和远见卓识，要想从根本上消除学生的厌学情绪，必须让学生在学习过程中接受积极的心理暗示，进行积极的心理体验，培养学生积极的心理品质，并为学生营造一个积极的社会环境。

如今大多数学生感到升学压力大、考上一般大学工作无着落、随着经济的发展，挣钱的门路较多，上不上学无所谓，这在农村学生中很普遍。学生的厌学情绪相对于之前有所增长，如何从根本上改善学生的厌学问题十分重要。其实厌学情绪的产生与学生本身的心理因素、健康因素息息相关，当然，与没有远大理想、远大抱负、崇高目标也有关系。另外，学校环境、教育政策,教育方法等都能从一定程度上影响学生学习的热情与动力。我们应抓住其中的关键，努力寻找解决厌学问题的良策。

现在就学院小乐同学厌学的情况分析如下：首先是学习目标不明确，不知为何学习；其次是没有理想；再次是缺乏恒心；第四是知识多少都能生存的心态在作祟。

心理学的研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活。它要求我们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。其一般应用于积极的心理治疗，积极心理治疗的三大原则是：希望、平衡、磋商，这很适合应用与学生厌学问题的解决。在平时，老师和家长应该给予学生积极的心理暗示，在布置任务、作业的同时，适当地提供精神上的鼓励和支持，例如一个眼神，一个动作、几句夸奖的评语，这些都可以有效地抑制学生消极心理的产生。

我们可以利用学习心理学的理论来探究学生在学习的过程中的心理变化与行为的改变，这可以说是从根本上发掘学生厌学情绪的诱因。针对班级的情况，我采取以下方法：第一，培养学生崇高的理想，找资料说明我国并不富裕，和世界发达*相比差距很大，天下兴亡匹夫有责，更何况当代青年！找出励志书籍，让学生自学，说出感想。如《名人传》、,<<张海迪>>、<<海伦.凯勒>>、<<鲁迅传>>等。第二，感恩教育，如何报答父母，每一个父母都在辛勤工作有的是外出务工，既要抚养儿女长大又要赡养老人，让孩子有机会了解父母在外的生活艰苦，挣钱不易。现实的教育学生感触很大！效果明显！第三，对学困生要求长期目标和短期目标相结合，短期目标和每一学科的具体目标相结合。学生感到具体亲切有可行。第四，开展教师、学生、家长的大辩论，知识的多少一样生活吗？生活是有层次的，有质量的，有含义的、有尊严的，不是仅仅达到温饱了就是生活。第五，现实的教育，正好我校一教师的弟弟，在家乡投资几千万建现代化养殖场，让她作报告，从其弟弟上中学、考研、考博，到现在投资，说明知识经济的到来！通过一系列的活动，让孩子们面貌焕然一新！

总而言之，学生的健康成长需要各方面共同的努力！欣赏学生，让学生获得快乐的积极体验；引导学生，培养积极乐观的心理品质；爱护学生，给学生创造一个积极的社会环境。

招生对象

具有以下情形的十八岁以下青少年：情亲淡漠、不善于和他人交流，人际关系较差、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗、情绪控制能力较差，爱发脾气、心理脆弱，无法面对困难和挫折、自卑封闭，不善表达，缺乏自信心、因各种原因被学校劝退及已离校的学生、沾染如道德之类的不良的行为习惯、学习不主动、做事拖拉、粗心、马虎、不按时做作业等。