短期培训主要是调整孩子的思想行为习惯，我们学校有学历教育，是初中、高中的学历教育。短期培训也有小学、初中、高中文化课加强班，既可以使孩子思想行为有转变，也要孩子的文化课不落下。学历教育是指帮孩子注册学籍，可参加*统一的考试拿*认可的学历，是全日制学历教育。

学校不良因素对学生叛逆心理的影响

学校是学生主要的学习和活动场所，也是担负学生教育的主体，对于学生的成长影响非常大。学生在学校中受到学校不良因素的影响，进而导致学生出现叛逆心理，这也是很常见的一种现象。下面就由郑州叛逆教育和大家一起讨论下学校不良因素对学生叛逆心理的影响。

（1）教育理念的差错。中国采取应试教育，学生成绩的好坏对于孩子、老师和学校的影响都非常大，甚至是决定性因素。因此很多老师片面追求成绩，只关注学生的文化学习，不关注孩子其它方面的成长教育，甚至强力压制孩子的其它心理需求。而且在教育中，不认真钻研教材，研讨教法的改善和提高，采取填“鸭”式、牧“羊”式等教学法，使得教学枯燥乏味，学生学习毫无兴趣和动力。还有的老师只关注学习成绩优秀的学生，不关注成绩差的学生，也不能有的放矢地采取不同的教育办法。长时间在这样的教学环境中学习生活，学生难免产生叛逆心理。

（2 )教育办法的失当。很多老师片面强调学生纪律，一味强求一致，实施“军事化”管理，对学生采取高压强制性管理。而且过于强调师道尊严，风格强硬，对待学生方法简单粗暴，采取一言堂作法，不听取学生的意见，使学生难以承受。这样的做法方便了老师的管理，却导致学生由对教育者本身的排挤，进而对咱们的教育发生叛逆心理。

（3）主观意识强烈，评价学生片面。有的老师主观意识强烈，会根据个人的主观好恶，不能公正客观的评价孩子。或者唯智育唯分数，评价选取过于片面，对学生评价不全面；或者不给于学生改正的机会，一错定终身，对学生一棒打“死”，对学生点评不客观等等。老师过于片面的评价，往往会伤害到学生的自尊心，也会让学生丧失对老师的尊重和信任，甚至与老师产生对立情绪，导致学生叛逆心理的产生。

（4）教育环境的影响。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，学校的教育环境对于学生的影响非常大。在学生同辈中，学生们不仅有共同的心思感受和需求，并且都有附近的爱好、爱好和共同的行为倾向，它们之间容易相互认同，最能达到或造成相互转化与感染。如果一个学校的学习风气不好，学生中呈现不良的价值观和世界观比如鄙视成绩好的学生，认为他们是书呆子。崇拜打架斗殴的学生，认为他们威风有面子等等。在这样的教育环境中，学生的对错观念容易产生偏差，再加上学生本身心理成长期的不稳定，容易诱发孩子叛逆心理的产生。

以上就是郑州叛逆教育为大家分享的学校不良因素对学生叛逆心理的影响，希望学校和家长们都要注意到以上几点。及时消除学生在校学习中受到的学校不良因素的影响，避免学生在学校产生叛逆心理，对孩子的学业和前途产生严重的影响。

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