博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物，心理活动对某些事物的方向和集中称为注意力，注意力对于任何心理过程都是必不可少的，注意是学生有效学习和工作的必要条件,俄罗斯教育家乌申斯基强调了教学的重要性,”注意到这是一扇门，来自外部世界的东西它进入了人类的大脑，”他说，人们的注意力水平高低不一，儿童的注意力水平低会造成学习困难，表现不佳。

儿童语言能力不好！和同龄孩子比起来他不怎么会说话，不会用语言和别人聊天，他需要你帮助的时候他不会用语言表达，只会拉着你用手比划。正常看起来也很聪明，认识字认识的很快，交给他的不都记得很准，再怎么问他他也知道怎么念。请问这种属于什么情况？

提高孩子的语言表达能力，要多帮助孩子积累词汇。想要说，肚子里必须有东西才行。那么怎样帮助孩子积累词汇呢？建议家长朋友们多带孩子到图书馆读书，并教给孩子正确的读书方法。多记、多写，时间一长，自然语言能力上升。
形象生动的语言给孩子讲一些寓言故事，典故，历史名人等。这个讲的时间可以固定为每周的一三五或者二四六，注意过一段时间重复一遍或者两边，这样可以加深孩子对故事的印象，也可以间接地帮助孩子积累词汇，在听的过程中也是对其语言能力的锻炼。

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博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。孩子的学习压力有内在和外在两类来源。从外在环境来看、青少年阶段孩子的学习任务较为繁重、节奏较快、常处于考试、意争的紧张氛围之中，同时感受到来自家长、教师等重要他人的期望，这些有形与无形的压力都会使孩子受到影响。从孩子自身来看，青少年处于从儿童到成人过渡的青春期，在此阶段孩子面临着自我同一性建立这关键的发展任务。在这个探索自我的过程中，孩子们通过自己和他人的评价形成对自我的认识，他人的期望也会部分转化为孩子自身的期望。当孩子过分看重源于考试成绩的评价并设立了较高的追求目标时，自身的压力水平就会有所升高。

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