2002年-2006年全球知名心理学、教育学、音乐学相关专家组成教育部重点课题组，通过在全国近20个省市15万名学生课题研究结果显示，通过音乐智能训练孩子的孩子相比对照组，注意力提高259%，记忆能力提高243%，思维能力提高227%，言语能力提高272%，合作组织能力提高358%，情绪管理能力提高235%。东方司乐学习能力训练课程的后续实践与研究，由此开始。

　　4岁的语言能力

　　1、可以模仿口语从0数到５。

　　2、认识数量的加总到3。

　　3、持续地熟悉空间的观念,例如鱼在水中,大象在丛林,鸭在农场,航天员上月球,我住在地球。

　　4、能分辨1-3种颜色。

　　5、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少2,800个。

　　6、能机械性地背诵 0到10。

　　7、听故事时,会兴奋地加添自己的想象力以补充细节。

　　8、能回答功能性的问题,例如下雨天要撑雨伞,天冷带手套和帽子,吃饭需有汤匙筷子等。

　　9、在英文中,所说的句型已有成型的文法架构。

　　10、在英文中,一共能说出900-2,000 或以上的字汇。

　　11、在英文中,一句话会含4-8个字汇。

　　12、能回答2个合成问题,例如:牛奶从哪个动物来的?这动物住哪里? 谁会扑灭大火?怎么通知(消防员)?

　　13、若有听不懂的字,此年龄的孩子会要求大人解释字语定义。

　　14、在英文中,说话速度增至一分钟可说出约186个字。

　　15、已逐渐减少重复字语的现象。

　　16、喜欢押韵和有节奏的童谣童诗。

　　17、在英文中,已能说出90%正确的子音。

　　18、在英文中,仍会遗漏中间音节。

　　19、与他人对话的语言内容是可理解的。

　　20、会主动聊天,分享在学校或玩玩具的新发现和乐趣。

　　21、能精确地听懂增长的故事内容。

　　22、听完故事,能回答基本谁(who),发生什么事(what happened)和在哪(where)的问题。

　　23、在英文中,开始会说一些不规则的复数(goose vs、 Geese), 所有格的代名词 (his/her/their), 未来式, 反身代名词 (myself, himself), 和比较句, 例如他的苹果比较大 (His apples is bigger)。

　　5-6岁的语言能力

　　1、可以说出6个基本颜色(红、绿、黄、蓝、黑、白)和3个基本形状(圆形,正方形,三角形)。

　　2、可以遵循在团体中对一堆孩子的共同交代,例如:“所有的男生,等会儿到操场上集合”, “如果你身上有红色,请站起来!”。

　　3、可以遵循3阶段的指示句,例如:小朋友请先涂色,再剪下图形,最后贴在大纸上。

　　4、会问 “如何发生’(how)的问题。

　　5、会响应社交的招呼,例如:嗨!你好吗? (Hi, how are you?)

　　6、正确地在语句中使用过去式和未来式的形态。

　　7、语句中常使用连接词,例如:因为、、所以,虽然…但是。

　　8、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少13,000个。

　　9、可以说出相反词,例如:前后、左右、上下、里外、高低、停动等。

　　10、可以连续地说出一个星期7天的名字。

　　11、可以机械性地背诵 0到30。

　　12、这个年龄的语言能力会有大幅度的进步。

　　13、在英文中,字句会用精简的字汇,使语句达4-6个字。

　　14、在会话中,能与对方交换消息和继续交换疑点。

　　15、语句中已能供给描述的细节。

　　16、语句中的文法已近乎完备。

　　17、能正确地转达故事。

　　18、能唱完整首歌,并能默记童谣。

　　19、能轻松地与成人和其它孩子沟通。

　　6-7岁的语言能力

　　1、在英文中,能认拼音字母、数字和钱币。

　　2、能分辨事件逻辑的先后次序。

　　3、能清楚分辨左右。

　　4、能渐增地使用更多的复杂形容词。

　　5、能加入并继续交谈。

　　6、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少20,000个。

　　7、在英文中,一个语句能精简至6个字。

　　8、可以明白大部分时间的观念。

　　9、可以机械性地背诵 0到100。

　　10、能妥当地使用表达情绪感受的字语。

　　11、在英文中,可以合宜地使用被动语态句型。

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