东方司乐是中国教育部十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念，自2002年开始，东方司乐集团逐渐整合了北京大学、中国科学院心理研究所、清华大学等众多院校科研力量，研发的《东方司乐学习能力训练课程体系》得到*版权局认证。截至2021年，东方司乐学习能力训练中心已经遍布全国数十个城市，数十万孩子因东方司乐的课程而受益。

　　您的孩子是否到了说话的年纪却迟迟不肯开口?是否学说话比其他小朋友慢?是否无法理解别人讲话?是否说话含糊不清?是否无法与其他小朋友交流沟通?这时候家长们要小心了，孩子的这些问题极有可能是感觉统合失调惹的祸。

　　当我们说起“蛋糕”时，我们在想些什么?

　　说起蛋糕一词，我们会想到它的颜色、形状、香气、质地、味道等特质，简单的两个字背后却包含了视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感觉信息，可见语言的理解和表达需要靠多种感觉信息加工整合过程去实现，而这就叫做感觉统合。任何方面的感觉统合失调，都有可能导致语言/言语障碍。

　　一、感觉统合

　　感觉统合是关于大脑与行为的关系理论，是神经过程及神经过程与行为之间关系的理论。美国加州大学临床心理学家Ayres指出感觉统合是大脑无意识的一个过程，处理组织来自于各感觉器官的感觉信息，并赋予相应的意义，使个体做出有效的适应性反应。

　　神经系统处理各种感觉出现障碍时，无法根据前庭觉、触觉、本体感觉、视觉、听觉所接收到的信息产生适应性的反应，会产生动作计划表现不佳或感觉调适不良的情况，造成身体运动协调障碍、结构和空间知觉障碍、前庭平衡功能障碍、听觉语言障碍、触觉防御障碍等问题的出现。

　　二、感觉统合失调与语言发展的关系

　　①前庭失调与语言发展的关系：前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听，如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

　　②本体失调与语言发展的关系：本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。

　　③触觉失调与语言发展的关系：触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话，因此，发音器官得不到充分的锻炼，造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响，而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。

　　④听觉统合失调与语言发展的关系：语言习得的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱;会听到某种声音而发呆;特别害怕听到某些声音;喜欢无端尖叫或自言自语;对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业，这些不良的表现都会影响到儿童对语言的理解以及表达。

　　⑤视觉统合失调与语言发展的关系：视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内，视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。

　　任何一个孩子都是珍宝，言语的障碍是上帝给的神秘面纱，背后依然是闪着光芒的童真。

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