东方司乐学习能力训练课程，整合了教育部十五规划重点课题、国外四大音乐教学法、知名高校家庭教育课题组等众多成果，经过十余年的实践完善，具备了科学的体系结构和绝佳的教学效果，取得了*版权局颁发的自主版权认证。

　　常言说，父母是孩子的最早的老师，教会宝宝如何吃饭、如何称呼……是孩子打开世界大门的第一扇窗户。然而，很多家长或是平日忙于工作，或是缺乏耐心，用电子产品来陪伴孩子，试图让它代替父母的陪伴。然而正是因为这个小细节，许多家庭的宝宝面临着言语能力发育迟缓的问题……

　　1、宝宝不爱说话，可要注意了

　　在这里给各位爸爸妈妈讲一个真实的故事。

　　“宝宝不会和别的孩子讲话，同学和她说话也不搭理，提问其他小朋友都很积极，她都一副不知道发生什么事的样子;有时候明明很开心，也只会说几个简单的词语，很少听到长句子，就算有说，也感觉语调特别生硬。

　　虽然之前就有发现孩子话有些少，但是大家都说“贵人语迟”、“戴震难师”、“长大就自然好了”、“XX孩子开口晚，后来还不是变成话痨”，在这传统观念的保护罩中，她也就认为宝宝言语能力发育迟缓是很正常的事情，长大后慢慢就会好了。

　　直到幼儿园的班主任向她提起，这位粗心的妈妈才意识到女儿过于安静了，开始重视这个严重的问题。她发现四岁的女儿只会回答一些简单封闭型问题，这才感到害怕，孩子是不是有自闭症?孩子是不是有器质性问题?孩子会不会被转到特殊教育机构过上异于常人的生活?……

　　2、生理问题?是缺少语言刺激

　　孩子语言能力的迟到终于向她敲响了警钟，促使她带着孩子去儿童医院保健科检查。但是经过检查，宝宝的智力测试正常，脑地形图脑回流图正常，微量元素正常，体检正常，那么是哪里出现问题了呢?

　　最后，医生、心理咨询师以及相关心理学博士，一致指出了这种现状的最大原因：从宝宝出生到三岁前，语言发育敏感期没有得到足够刺激。我们又太过依赖电子产品，从而导致孩子语言发育迟缓，递进为回避型的社交障碍，需要通过长期持续的各种语言刺激来矫正。这就意味着，过去欠下女儿的陪伴和引导，都在现在需要加倍弥补，而且还必须接受事倍功半的后果。

　　3、什么是语言障碍?

　　由此我们可以知道，语言发育迟缓甚至是语言障碍，对孩子的影响是那么大。说话交流，对于正常人来说就像呼吸吃饭喝水那样简单，可对于一个语言障碍的孩子，不能顺利地说话交流，那种感觉就像鱼缸里的鱼，想说的很多，一开口就化成一串省略号，最后都默默地留在心里。

　　这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致，也就是说宝宝的生理上并没有问题，而是因为宝宝缺乏周围人对它的言语能力的正确引导，缺少了对语言的正面感知。单纯依靠动画片的视听，宝宝的发音能力完全没有被调动起来，也就很难掌握流畅表达的技能~

　　语言理解和表达障碍，很大程度将影响孩子以后的阅读和书写，影响孩子与同伴的交流和互动、造成缺乏自信、情绪障碍等问题，这一系列多米诺骨牌式的不良反应，将对我们的宝宝造成不可逆的伤害!

　　4、改变观念，强化语言刺激

　　关于宝宝说话迟缓的问题，很多家长和长辈，还停留在认为“贵人语迟”的观念里，也用这个说法去安抚身边那些担忧自己孩子的父母。另外，也有很多家长心存侥幸认为这些问题不会发生在自己的宝宝身上。根据新华医院发表在《中国儿童保健杂志》上的报告显示，我国3～6岁儿童的言语障碍发病率至少在4%-6%之间，也就是说一百个宝宝中，就可能有四到六个宝宝有言语能力发育迟缓的问题!而根据专家预估，未来几年内中国言语障碍儿童的数量可能还会成倍增加!

　　所以，在0-3岁儿童语言形成的关键时期，我们应该及时根据孩子的心理发展特点，有效地使用一系列强化孩子语言能力的方法(可以关注我们的公众号的精彩文章~)。3岁以后，可以让儿童大量地听童话、复述童话故事。敲黑板，复述故事是很重要的环节!如果不警惕上心，孩子的语言开发晚了，或者真的有问题没有察觉，过了黄金矫正期，可就没有后悔药吃了。

以上是小编为大家分享的关于广州番禺区儿童自闭症康复中心排行榜的相关内容，想要了解更多关于3-16岁青少年素质教育及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练，欢迎咨询在线老师。