2002年-2006年全球知名心理学、教育学、音乐学相关专家组成教育部重点课题组，通过在全国近20个省市15万名学生课题研究结果显示，通过音乐智能训练孩子的孩子相比对照组，注意力提高259%，记忆能力提高243%，思维能力提高227%，言语能力提高272%，合作组织能力提高358%，情绪管理能力提高235%。东方司乐学习能力训练课程的后续实践与研究，由此开始。

　　为什么孩子掌握的词汇不少，却不能说出完整一句话?

　　有的说的话一堆堆，却让人难以理解?

　　我们常常在后台看到这样的咨询。先看下面这张图，有的孩子看到的是小女孩拿着筷子吃着米饭，配菜有青菜、鱼、豆腐，但在有的孩子眼中，看到的却是一个个细节：鱼、青菜、小女孩、米饭、筷子。

　　为什么呢?这与孩子的逻辑能力有关!逻辑表达是一种对事物进行观察、比较、分析、判断、和推理，从而准确而有条理地表达自己想法的能力。

　　爸爸妈妈们不妨试试这样做：带孩子去公园玩回来问孩子看到了什么东西，发生了什么事?

　　孩子也许会详细地描述：“公园好多人，我一不小心被挤到，差点跟妈妈走散了”生动形象，也许只能说出：“人很多，花很多”。

　　有逻辑地表达不仅是父母清楚了解孩子想法的钥匙，更是孩子步入社会走的更远的基石。但是这不是信手拈来的，而是孩子努力习得的技能。

　　培养逻辑的敏感期是什么时候?

　　蒙特梭利关于孩子能力培养“机会窗口”的报告指出逻辑思维的敏感期在孩子3-4岁时就会出现。

　　这个时候孩子喜欢不断追问“为什么”他们急切想要了解这个世界的逻辑规律以及事物之间的因果关系，有趣的是当孩子知道某个前提会导致他不想要的结果是，还会想方设法改变前提。

　　那么如何提高孩子的逻辑表达

　　排序卡是我们常常会用到的一个“神器”，例如滑滑梯这个情景的时候，我们会准备三张卡片，“爬上滑梯——坐在滑梯上——滑下来”;

　　

　　1、让孩子理解每张卡片的意思;

　　2、告诉孩子哪个是第一张;

　　3、尝试前两张卡片的排序，对于能力高的孩子，如果他充分理解第一张的内容，可以让他预测下一张会发生的事情;

　　4、老师先按顺序进行表达，接着让孩子根据老师的表达将卡片按顺序放好

　　5、最后孩子*地排序，如果排对了说明他理解了这三幅卡片之间的联系，完成后，让孩子练习用“先”、“再”、“最后”等词语简单讲出故事梗概。

　　排序卡通过一些连续性的动作来再现这些情景，让孩子体会之间的联系，通过解读图片和预测下一步时间的发生，提高孩子语言逻辑思维能力及口语表达。

　　这么棒的“神器”

　　家长们是不是很想要呢?

　　粉丝福利来啦~

　　东方启音根据11年教学经验设计了儿童训练排序卡，涵盖打棒球、穿衣服、吹气球、吃蛋糕、钓鱼、吃香蕉、建房子、喝果汁、种花、滑滑梯、画画、扫地、刷牙、吃西瓜、站凳子等15个场景，通过这组训练卡，轻松get到以下技能：

　　▎用“先......然后......最后”描述顺序，理解先后

　　▎通过大小、数量等细节变化理解事件发展

　　▎看图说故事，提高认知语言和逻辑推理

以上是小编为大家分享的关于珠海儿童语言发育迟缓康复中心的相关内容，想要了解更多关于3-16岁青少年素质教育及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练，欢迎咨询在线老师。