十大儿童康复训练机构排名
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
---|
适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
教导发音应从易到难
(1)一般而言,唇音如e、o、m、p、b、f比较容易模仿,因可以看见嘴唇动作及用手协助。例如:饼、爸、妈、鼻、花、猫、饱、波等。
(2)l、t例如拉、兔、提、汤、糖、梯等,因需要配合舌头的活动才可发准确的声音,帮适宜在学会唇音之后学习。为加强舌头运动,可鼓励孩子舔雪糕、朱古力糖等,或教孩子玩鬼脸,把舌头伸出,左右摆动,增加学习的情趣。
(3)鼻音和喉音n、k、h、a、g、d例如“唔该”“凳”“骑牛”“钢琴”这些音,由于无法从视觉模仿,较难学习。我们应尽量利用环境教学法,捕捉孩子的兴趣和注意力,由浅入深,鼓励他发声。初时勿要求过高,尤其是一些难度较高的发音,待他跟声和口型后,再重复正确的声音给他听。切勿勉强孩子反复地发声。