家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
部分家长反应说自己家的孩子不喜欢与其他小朋友玩,到了陌生的环境会产生哭闹,更有甚者即便和较为常见的叔叔和阿姨在一起也会因为父母的离开而产生哭闹,还有的相对大一点的小朋友在和陌生人或是其他小朋友在一起时会出现发音困难等,这种对新环境或陌生人以及熟悉的人产生持久的或反复的恐惧和回避,同时伴有焦虑、语言木讷不清,甚至说不出话来,宁愿呆在家里,像这类小朋友通常会因为他们的社交困难因而影响对社会群体的社交关系,从而导致无法正常的学习及日后的工作。
对于相对症状较轻的小朋友,我们作为家长可以在日常生活中做一些相对的干预,例如:一开始我们家长可以先找几个小朋友相对较为熟悉的朋友来家里和小朋友做一些简单的交流 如:先从给他人开门—打招呼—互动,然后循序渐进地增加人数及从较为熟悉到相对陌生的大人及小朋友来家里或不同的场所及环境和小朋友进行简单的沟通和游戏互动。