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学生常见几种类型叛逆心理

学生常见几种类型叛逆心理

每个学生都具有叛逆心理，但是每个学生的叛逆心理也是不一样的。想要帮助学生消除他们的叛逆心理，一定要了解他们叛逆心理，根据个体的差异做到对症下药，安全有效的疏导孩子叛逆心理。郑州叛逆教育总结了学生常见几种类型叛逆心理，分享给大家一起讨论借鉴。

（1）自负型心理。

心理特征：这类学生的共同点是从小备受溺爱，学习优秀，生活一直顺风顺水。从小到达一直有很强的优越感，个性自私自大，占有欲和支配欲强，以自我为中心。爱指使他人，干事不顾后果和不在乎他人感受，一意孤行。

纠正战略：这类学生要适当给他增加一些挫折教育，让你受到磨炼，使其可以客观的认识自己和评价自己。要找准教育时机，在其受挫的时候对其进行思想教育。父母也要改变自己的教育方法，不要溺爱孩子，教会孩子尊重他人。

（2）困惑型心理。

心理特征：这类学生干事一般比较自卑，犹豫不决，自制力差，意志不坚定，容易受到外界的影响。不能正确的对待自己和控制自己，爱钻牛角尖，比较容易走极端。

纠正战略：一 实践体会法 引领学生参加社会日子实践，不断地引导和教育他们全面地知道纷繁复杂的社会，直面实际，不断促进增情其辨认判别、审视分析的能力，协助树立正确的人生观、价值观系统，使他们从"理想王国"回到实际日子中来。二是引导交流 关于此类学生咱们还需要避免他们从一个极点走向另一个极点，为此，应该与学生多交流交流，引导学生走出怅惘，拨云见日。

（3）失落型心理。

心理特征：这类学生一般都有极强的自尊心、荣誉感和表现欲，期望获得外界的关注和外界的正面反馈，希望从别人那里获得赞美、理解和支持，尤为在乎他人对自己的评价。一旦其在生活和学习中，受到了挫折或者得到别人负面的评价，就会产生严重的失落感、遗弃感和背叛，从而用消极、冷漠的情绪对待周围的事物，前后变化十分剧烈。

纠正战略：针对这种状况，教师在教学过程中应该做到面向全体学生，尽量公正和公正，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。特别注意发现这类学生的闪光点，给予及时、适度的鼓舞和表彰。

（4）消极抑郁型心理。

心理特征：这类学生或因自尊心遭到损伤，或因品格遭到污辱，或因学习遭到波折，整天沉溺于烦恼和痛苦之中。用置疑、敌视的情绪对待周围的全部，以求得时间短的心理平衡和满足。看待事情消极，自卑自闭，对学习和日子丧失信心，

纠正战略：一 抚慰法。学生消极抑郁背叛心理构成的总是有着其深层的原因的，咱们要长于追本穷源，先找到他们的“伤处”，再一点一点抚平其创伤。二鼓励法。针对这类学生以鼓励的方法给予强有力的刺激，往往能唤醒其追求进步、巴望夸姣的意识与期望，起到较好的纠正作用。

学生叛逆是很正常的事情，也是每个孩子毕竟的阶段，无论老师和父母都不要惊慌失措。只要我们及时发现，对孩子的叛逆原因有所了解，再根据实际情况采取相应的心理疏导教育，孩子一定能走出叛逆，人生也将迎来一片坦途。

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怎样教育青春期叛逆的孩子

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