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韶关排名前十的叛逆孩子封闭学校

机构:湖南叛逆封闭特训学校 时间:2021-09-27 14:52:51 点击:198

女生和父母唱反调,父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,宁愿自己玩,不要父母一起玩,青春期女孩的叛逆心理表现形式非常的多,当女孩进入青春期之后,女孩由于相互攀比,会购买大量的东西,故意破坏之前订好的规矩;层出不穷的提出新要求;和父母讲条件,要达到要求才肯做事...

叛逆孩子素质教育

当父母看到孩子叛逆的时候,最习惯的做法就是狠狠地批评孩子,我们都希望孩子能够变得优秀,所以我们总是不想要看到孩子目中无人,无法无天的这一面,可我们也需要知道,恶意批评孩子是会给孩子造成很大的影响的,本身孩子在叛逆期的时候就不服管教,如果我们仍然以呵斥的态度去面对他们的话,孩子就会更加叛逆,以至于跟我们大打出手。叛逆期的孩子最讨厌被人命令,尤其是父母的命令,当他们听到父母以命令的方式要求他们做事的时候,他们就会产生一种抗拒的心理,如果父母仍然无法意识到这一点,孩子将会把矛头转向到父母的身上,社会上有很多起这样的相关案例,也就是父母在叛逆期的时候强行命令孩子,最后导致孩子跟父母打了起来,后果很严重。叛逆期的孩子是需要陪伴的,可现如今的父母都非常忙,总是会忽略孩子的感受,以至于孩子的性格发生变化时,还觉得是孩子自己的问题,孩子们其实并不需要父母给予什么,他们只不过是想要找一个倾诉者,可是父母却总是在这个时候忘记为孩子排忧解难,时间久了孩子与父母的关系就会变得冷淡。

孩子的叛逆期有哪些阶段

  • 第一叛逆期:2~3岁,自我意识萌芽

    此时,孩子越来越喜欢说“不”,可能会用攻击举动表达反对意见。这是孩子从意识上开始与父母分离,在这个过程中,孩子开始形成自己的想法和态度。

  • 第二叛逆期:7~9岁,小大人期

    这时,孩子不愿意拉着妈妈的手,不喜欢被叫“宝贝”或小名了。男孩表现尤为明显,脾气秉性突然转变,凡事都要跟家长对着干。女孩则常常过于依赖父母,爱哭闹,比较娇气。

  • 第三叛逆期:12岁以后,青春期

    孩子身体已基本发育成熟,特别是女孩发育比男孩快,但常遭遇各种挫折。男孩更多地体现为暴躁、愤怒、好面子、自尊心强、易受同伴影响。

叛逆孩子素质教育

教育不听话孩子学校

(1)孩子是一定要教育的,做家长(父母)的,必须要守住教育的阵地,不能放任自流,甚至不能有思想松懈的时候。

“孩子不管是调皮,活泼,安静,成熟,都不应该干预他的自身发展,而作为父母的就要给予他们足够的爱就好了”——其实,干预也分为积*干预和消*干预两种。给孩子足够的爱,从本质上说,这不就是一种“积*的干预”吗?

多年前我在看《刘少奇传记》这本书时,读到一句话,至今记忆犹新。刘**说,“孩子一是要管,二是要放。”这两个字合在一起,可以说构成了教育的主要内涵。但管哪些方面、如何管,放哪些方面、如何放,却考验着每位父母的教育水平和艺术。

(2)“如何教育不听话的孩子”,这里的关键词是“不听话”,初看到这个问题,我的心里竟有些别样的滋味。不由得暗自思忖:难道教育的目的就是要培养听话的孩子吗?听谁的话?父母、老师,还是孩子自己?

(3)面对孩子表现出的“不听父母的话”的行为,倒有几个具体的解决方法(或思路):

A.先从内心反省一下自己:作为教育者,我所强调的一定适合孩子吗?适合孩子所处的现阶段吗?也就是说,我对孩子的要求合不合理、合不合情?这个规则本身是否合适,需不需要调整?

B.与孩子坐下来做一次平等的、真诚的沟通,从事件和感受说起。比如,如果孩子反复不按时回家,不遵守和父母之间的约定,就可以说:“当我对你说了几次……,我真的既伤心又愤怒,因为我看重你有没有守时的品质。”

C.公开你的界线:

让孩子为自己不负责任、不恰当的行为承担后果,这是一种强有力的教育手段,比单纯的言语教育或说教要有用得多。比如,孩子在学习上不肯进行基本程度的努力,那就可以考虑停止她的一切娱乐活动。

D.如果孩子经常性地不听父母的教导,我们就要想想:是不是亲子关系的感情基础出了问题?就要着力先去修复关系,再寻找机会进行教育。所谓“亲其师,信其道”,同样,对于孩子和父母来说,“亲其亲,信其教”。我们需要清醒地认识到:孩子如果不怎么听父母的教导的话,那大概说明——我们对孩子的影响力及教育艺术有限,才导致难以对孩子产生正面的、积*的、有力的影响。也就是说,问题的根源其实出在我们自己身上。俗话说,“冰冻三尺非一日之寒”!

(4)从另一个角度来看,“不听话”未必就不好,它其实也是一种可供利用的教育资源。尤其是在班级或学校的大群体中,总有那么一些调皮捣蛋的孩子,大概就属于这种“不听话”的。说好听点,他们身上有一种桀骜不驯的性格。碰到这种孩子,可以先对其表达欣赏(因为他们在大人那里听到的负面评价太多了,太缺少来自大人的赞赏了),然后再委以一些任务,培养他的责任心和**能力。

从心理角度剖析,这类孩子往往太缺少被肯定,他们的“不听话”背后的深层原因,其实是想证明自己、寻求自我认同。

(5)我认为,包括题主在内的许多父母们,可能还停留在要培养“听话的孩子”的目标层次上,这是值得反观的一种教育观念。

服从性、顺从的品质固然要培养,但不可过于强调。如果一个孩子过于听话,这里面是有很大隐患的。他可能会变得缺少主见、胆怯,到了青春期时,可能连叛逆的行为都不曾有,而成年后,就会难以和原生家庭分离,并真正*立起来。那样的话,将会影响他未来生活的*立和人格的*立。

就我个人来说,我希望我的孩子能够尊重父母的教导,认真吸收、细心辨别之,这样就足够或很好了;我并不指望她(他)听我的话。

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