辽宁沈阳2022全封闭叛逆孩子管教学校

13岁孩子厌学不愿意上学是什么原因？

如今，在各类型的学校里，青少年厌学现象屡见不鲜，青少年心理教育老师指出，究其原因，但是，在青少年从小到大的家庭里，家长对孩子的家庭教育对青少年产生的厌学心理具有很大的影响，详细分析如下：

首先，家长自身的教育观有了一点点偏颇，导致青少年厌学。初中学生不想上学的原因及对策第一，父母对自己的阅读认识不正确，认为阅读没有用。部分父母，不认同“知识改变命运”的说法，特别是有些做生意的家长，认为学习成绩好坏无所谓，学历高低没有什么区别，只要会赚钱，就能做生意，让自己在社会上有地位。对孩子的学习要求不高，甚至采取一种放任式的消极态度。父母对待学习的态度对孩子有很大的影响，在这样的家庭教育下，孩子会有强烈的阅读兴趣，能克服学习上的困难，静下心来好好学习？

第二，父母认为教师是全能的，把教育孩子的负担都落到了教师身上。有些父母由于自身知识水平有限或工作繁忙等原因，没有能力，没有时间，没有精力去教育孩子，所以把孩子的教育责任全交给了教师。每当老师反映孩子出现厌学问题时，家长会很焦急、苦恼，也会积极想方设法解决问题，但往往只是停留在对孩子讲大道理上，使儿童产生厌恶心理，不能起到实质作用，最终还是寄希望于解决问题。在解决学生厌学问题上，教师能起到一定的积极作用。但那只局限于学生们对自己喜欢或认可的老师，当孩子认为学习没有意义，厌学情绪根深蒂固时，老师的用心良苦反而会被孩子用来针对自己的说教，并且不会真正听到他们的内心，最后也不会起到真正的作用。

二是父母家庭关系不融洽，父母为子女营造较为恶劣的学习环境导致青少年厌学。许多向我们中心求援的家庭，父母关系不融洽，比如经常吵架，甚至有时发生*行为，父母最终离婚，成长于这类矛盾矛盾的家庭中的儿童，往往心理异常，缺乏安全感，信任较低，对自我的价值感较低，从特殊的视角看问题，就会看不见学习的意义和作用，行为偏激，容易出现逃学、厌学现象。良好的婚姻关系，足够让孩子享受终生的礼物，是孩子建立安全感的必要条件。稳重、温和、有序、负责、有序、规范的关系，有助于儿童更好地敞开心扉，探索世界，学会关怀与被爱，感受幸福。儿童成长过程中，家庭是儿童生活和学习的主要场所，家庭环境中的各种因素都将持续、稳定、全面地作用于儿童，从而对儿童的心理、行为产生重要而深刻的影响。众多的例子证明，在一个矛盾不断的家庭里，孩子们心事重重，情感需求强烈。在情感上的补偿方面，这些孩子更容易乱交朋友(甚至是早恋)，沉迷于网络而不关心学业。在儿童心理不稳定的时候，如何能够静下心来投入学习？

其三，家长对家庭教育意识淡薄，按父母自身教育方式对子女进行教育，方法单一不科学。一是缺乏对儿童心理需求的理解，单纯纵容儿童，忽视了对儿童道德素质和情商的培养。生活的事业成功因素中，IQ仅占20%，而情商成分约占80%。有句谚语说：“活到老，学到老”，学习是一个漫长而又复杂的过程，不能一蹴而就，要有自强不息、坚韧不拔、坚韧不拔、自强不息、自强不息、自强不息、自强不息、自强不息、自强不息、自强不息。现在的孩子几乎都是独生子女，很受家长欢迎。父母过分关注孩子的物质需要，不加迟疑的满足感，往往会导致孩子意志薄弱，挫折能力差。受应试教育的学生学习压力很大，这种孩子一旦在学习中感受到了压力，困难和挫折就容易产生退缩逃避行为。

二是坚持“棍棒下出孝子”、“严师出高徒”的思想，对子女进行教育过于严厉和粗暴。有的父母对孩子学习批评比较多，夸奖表扬较少，孩子在学习上取得进步或成绩后得不到肯定和鼓励，一旦犯错误，批评、讽刺、挖苦，甚至打骂也蜂拥而至。如此，长此以往，必然会使儿童自我价值感下降，意志消沉，不能学习，向上的动力，看不到希望，学习热情受挫，最后导致孩子厌学。也有的父母为了孩子能有个好的未来，对孩子的学习高度重视，但往往忽视了方法的培养，将孩子的学习变成一种强迫学习。儿童失去了学习的内在动力，学习成为一种机械的被动的事情，没有乐趣可言，厌学情绪随之而来。

可见，家庭教育在儿童学习中扮演着重要角色。而且家教的主导，在孩子的人生学习中起着决定性的作用，但许多家长却没有意识到这一点，希望各位家长都能从根本上看出孩子问题的根源，主动寻找正确科学的教育方式，为儿童的美好未来打下坚实的基础。青春励志教育学校叛逆教育学校

招生对象

具有以下情形的十八岁以下青少年：情亲淡漠、不善于和他人交流，人际关系较差、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗、情绪控制能力较差，爱发脾气、心理脆弱，无法面对困难和挫折、自卑封闭，不善表达，缺乏自信心、因各种原因被学校劝退及已离校的学生、沾染如道德之类的不良的行为习惯、学习不主动、做事拖拉、粗心、马虎、不按时做作业等。