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一览!兰州初一初二补习机构十大排名大公开

机构:兰州学大教育培训机构 时间:2026-02-18 16:40:24 点击:5

兰州学大教育培训机构

初高中考前备考知识点

初中英语1对1辅导-初中英语10大词类知识点

英语语法最最基础的就是词性了!因为后续的各种时态变化、从句很多的考点都是结合词性才产生的!要想学好语法,那就一定要打牢词性这个基础!

今天初中英语1对1辅导的老师总结整理了初中英语常考词类的详解+用法+考点,这个很有必要收藏起来!

词性的分类

词类又叫词性,英语单词根据其在句子中的功用,可以分成十个大类。

1.名词noun n. student 学生

2.代词pronoun pron. you 你

3.形容词adjective adj. happy 高兴的

4.副词 adverb adv. quickly 迅速地

5.动词verb v. cut 砍、割

6.数词numeral num. three 三

7.冠词article art. a 一个

8.介词preposition prep. at 在...

9.连词conjunction conj. and 和

10.感叹词interjection interj. oh 哦

前六类叫实词,后四类叫虚词。

名词

名词复数的规则变化

名词的格

在英语中有些名词可以加‘s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格,如:a teacher’s book。

名词所有格的规则如下:

1)单数名词词尾加's,复数名词词尾没有s,也要加's,如the boy‘s bag 男孩的书包,men’s room 男厕所。

2)若名词已有复数词尾-s ,只加',如:the workers’ struggle工人的斗争。

代词

大多数代词具有名词和形容词的功能。

英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为:人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种

人称代词的用法:

I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起,至少我认为是她。(her做宾语,them做介词宾语,her作主补)

a. -- Who broke the vase?--谁打碎了花瓶?

b. -- Me.--我。

并列人称代词的排列顺序

1) 单数人称代词并列作主语时,其顺序为:

第二人称 you

第三人称 he/she;it

第一人称 I

如:You, he and I should return on time.

2) 复数人称代词作主语时,其顺序为:

第一人称 we

第二人称 you

第三人称 they

反身代词

指示代词

指示代词分单数(this / that)和复数(these / those)两种形式,既可作限定词又可做代词。

疑问代词

指人:who, whom, whose

指物:what

既可指人又可指物:which

冠词

冠词是位于名词或名词词组之前或之后,在句子里主要是对名词起限定作用的词。冠词是一种虚词。

不定冠词a (an)与数词one 同源,是一个的意思。

定冠词的用法

定冠词the与指示代词this,that同源,有那(这)个的意思。

1)特指双方都明白的人或物:Take the medicine.把药吃了。

2)上文提到过的人或事:He bought a house. I’ve been to the house.

3)指世上独一物二的事物:the sun, the sky, the moon, the earth(敲黑板,这个是经常会在选择题中考到的知识点)

4)单数名词连用表示一类事物,如:the dollar 美元;the fox 狐狸;

5)用在序数词和形容词最高级,及形容词only, very, same等前面:

Where do you live?I live on the second floor.你住在哪?我住在二层。

6)与复数名词连用,指整个群体:

They are the teachers of this school.指全体教师)

They are teachers of this school.(指部分教师)

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一览!兰州初一初二补习机构十大排名大公开

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初中一对一补课机构

课程安排
预习:布置预习题,培养预习习惯,调动学习积极性,增加主观能动性;
放“电影”:在学习前的五分钟,让学生回顾在学校所学的知识,提升学生记忆力;
三步一回头:每讲几步就让学生回顾一次,使学生在学习的同时同步进行复习;
把作业当考试:布置作业的同时设置时间和分数,要求学生做完后进行自我评分;
收集错题:让学生养成收集错题习惯,每一堂辅导课每一次考试都把错题汇集成册;
建立知识框架:每节课引导学生回顾章节标题,帮助学生建立宏观思维体系;
“出题式”复习:教导学生如何通过课本的知识进行出题,培养学生出题习惯和能力;
“出试卷”:在出题复习后,龙文教师还会让学生对课本的一个大章节进行出试卷。

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