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叛逆是青少年成长过程中的一部分，既有积极作用也有负面影响。家长和教育工作者应该给予必要的关注和支持，帮助青少年在叛逆过程中获得更多的成长和发展。家长和教育工作者需要关注青少年的叛逆行为，提供必要的指导和支持，帮助他们建立健康的价值观和行为习惯。
1、立禾教育(师资不错)
2、关兴教育(比较受欢迎)
3、战龙教育基地(校区比较多)
4、新叶教育
5、明朗教育
6、穗华心教育
7、青少年学校
8、爱德思睿
9、军培教育
10、怡爱青少年教育
以上这些机构排名不分先后，仅供参考！叛逆行为是青少年社会化过程中的一部分。通过与同龄人的交流和互动，他们可以学习到合作、沟通和妥协等社交技能。这些技能对于他们日后的人际关系和职业发展都是非常重要的。叛逆行为也可能对青少年成长带来一些负面影响。
二、机构简介
1、总部位于北京，目前，在北京、浙江、广东广西均开办有分支机构，是一所专门针对叛逆早恋纠正学校。学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育，学校进行正规化，全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正。
2、总部位于北京，目前，在北京、浙江、广西、广东均开办有分支机构，专业针对8-18岁网瘾，叛逆、早恋、自暴自弃、离家出走、逃课等等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的素质教育集团。
3、采取准军事化管理，依靠心理教育理念，专业帮助青少年解决严重网瘾，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，多动症，心理素质低，自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题，签订辅导协议，是一家值得信赖的全封闭式叛逆学校：1、高清监控，远程同步，手机电脑随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，让家长放心工作生活；2、专业心理老师一对一服务，定制个性化服务方案，因材施教，关注孩子的身心发展；3、引导式教育，绝不打骂孩子，始终如一的尊重孩子；4、24小时响应家长需求 ；5、孩子结业后提供后续跟踪反馈服务，成为孩子的良师益友；6、全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。
三、机构优势
1、学校采用小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教，帮助孩子查漏补缺;开设有家长课堂，在问题根源层面上针对家庭关系和亲子关系进行立体式调整 ，引导家长们自我成长，学会与孩子交流。
2、禁止教官打骂体罚孩子，深入孩子的内心，从源头上解决孩子的叛逆问题，对症下药;同步小初高文化课辅导：学校采用小班教学，因材施教，帮助孩子查漏补缺，不耽误文化课学校，树立学习的自信。
3、签订辅导合同，学员达不到预期的效果，可以退款，有一到三年的服务期，若出现反弹，回基地再教育;师资优势：我们有一支强大的师资团队，博沃思现拥有30多位全国闻名专 家，100多位认知力教师，200多位家长教育心理咨询师，500多位教育顾问。
四、相关知识
随着社会离婚家庭急剧上升，单亲子女在学校学生中的比例也越来越大，单亲家庭的学生大多数老师认为比较难教，单亲家庭的孩子渐渐失去了家庭的温暖，陷入了巨大的痛苦与烦恼之中尚未成熟的心灵带来程度不同的冲击甚至伤害。单亲家庭对孩子的心理性格影响！
1.过于敏感：
孩子较小的话就会不谙世事，并不知道家庭中的变故缘何而起，但却会因此而变得敏感。家人态度上稍有不对，他的反应较之以往会显得突兀。一件在别人看来微不足道的事或一句漫不经心的话都有可能使他们受到伤害，导致其心理防线的崩溃。因为孩子会有自己的感受。
2.焦虑：
对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
3.以自我为中心：
问题孩子全封闭学校表示单亲孩子在小时候可能会没有看到父母恩爱，一家人和和睦睦的生活，所以感觉不到那种深深的爱，也感受不到外界对自己的爱，从而容易形成以自我为中心，自私自利的坏习惯。
4.暴躁易怒：
有些单亲家庭孩子，自己郁闷的心情常常因无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，常常会出现骂人、斗殴等行为。有调查表明，反抗攻击特点比较突出的和遇事冲动不计后果的人数，单亲家庭孩子与正常家庭孩子相比，分别高4％和16％。
5.逆反、固执：
单亲家庭的孩子会因为家庭结构的变化更容易产生逆反心理，表现较为极端的孩子甚至会希望借助自己的逆反行为引起别人的注意。由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。然而他们也渴望获得尊严，渴望被人欣赏。于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。
