乡村课堂迎来了美丽的艺术支教

　　唐明秀，连南瑶族自治县油岭小学四年级的学生，她与同学们一起度过了特别的一周。她的一天可以是这样组成的：上午跟随着村中从艺多年的“歌王”“鼓王”,学习瑶族的传统文化艺术,在敲击的鼓点中体会自己民族的千年历史;下午则和大城市来的美术老师一起感受荷兰画家蒙德里安的抽象画风,那些由三原色和黑线条组成的拼贴画,就和明秀身上的瑶族服装一样艳丽。

　　这是由公益团队特别设计的艺术支教之旅。在艺术之风吹过的校园里,传统技艺的厚重魅力有望被重新焕发,而富于想象的艺术教育也得以融入乡村。

　　亟待传承的“老”艺术

　　Mo_art捐助了用于开发“瑶歌”和“长鼓”教材的专项资金,希望这些传统技艺不至于泯灭于当代

　　驱车盘山而上,一路延绵的重山叠影,而连南瑶族自治县三排镇油岭村,正藏身于百里瑶山之中。进入油岭村,不时能看到一些陈旧却醒目的招牌——中国民间艺术之乡。村民们告诉记者,每逢节假日,登山参观千年瑶寨的自驾游车辆就会堵在山路上,而到了寒暑假,则是一批又一批的“三下乡”大学生蜂拥来到村中唯一的小学油岭小学,进行短期的支教。其余的时间,油岭更多只是一条宁静简朴的小山村。

　　10月15日,一个平凡的上课日,油岭小学里却传出了一阵热闹的长鼓声和一群稚嫩的歌声。在学校唯一的操场里,数十名身穿传统瑶族服装的孩子和一名老者,一边敲击身上的长鼓一边起舞。站在第二排的唐明秀虽然个子不高,却也能熟练地打起超过一米的长鼓。

　　10月13日-17日,来自广州的艺术老师来到油岭小学,与当地传统艺人一起,为一百多名乡村孩子开展为期5天的艺术支教课程,这是由广东公益恤孤助学促进会和MO&Co.发起的MO_art艺术慈善之旅。而前文提到的长鼓,正是艺术支教当中的一课。

　　站在孩子们中间的那名老者,是油岭村当地有名的“鼓王”唐桥辛二公。12岁开始学习长鼓的唐桥辛二公今年已经74岁,然而每一次敲击依然响亮,每一次跳跃依旧到位。他走在孩子们之间,不时停下来用外人难以听懂的瑶语为学生提点动作。从2008年开始,“鼓王”唐桥辛二公和“歌王”唐买社公就会不定期来到油岭小学为学生授课,希望能培训出一些有爱好和天赋的学生,让其能继承瑶族传统文化。

　　而这样的教学场景在校外却并不多见。目前,油岭村的常住村民有三千多人,大部分年轻人在外地务工,油岭小学的学生就有不少是留守儿童。今年初,一名投资人在村中空地搭建了一个“油岭歌堂”,召集村里擅长歌舞的年轻人为游客表演,但愿意留下来以演绎传统文化艺术为职业的年轻人并不多,“他们宁愿到外面打工挣钱,社会上留下来的很多是 歌盲 、 鼓盲 。传统文化传不出去,保留不了,十分可惜。”唐买社公无奈地告诉记者,多年以来,慕名向他和“鼓王”学习的有不少人,但能坚持下去的却寥寥无几。

　　而让年轻人们无法坚持下去的原因,不仅仅是打工赚钱的诱惑,还有长鼓、瑶歌本身的学习难度。瑶族虽然有自己的语言和服饰文化,但没有自己的文字,长鼓、瑶歌都并未记载成册,只能通过前辈一次又一次的亲身教授。因此,Mo_art捐助了用于开发瑶族音乐和长鼓舞教材的专项资金。“我们会做一批长鼓,还有将瑶歌的歌谱印刷成册。之所以这样做,就是希望将这些传统技艺的学习规范化,当 鼓王 歌王 不能亲自教导的时候,也可以有一本书让后人学习。”广东公益恤孤助学促进会工作人员林钧泽说。

　　“我希望原原本本地保留长鼓这种传统文化。但很多人忘记了,就我一个人记得。”“鼓王”唐桥辛二公一边用不太流利的普通话告诉记者,一边摸着身旁自制的长鼓。他所做的第一只长鼓,在早年被收进了当地的博物馆,但他并不希望哪一天长鼓这种技艺只能在博物馆中才能看到。

　　打破规则的“新”艺术

　　支教老师为当地孩子教授新奇有趣的艺术创新课程,走近蒙德里安和蒙娜丽莎

　　这次艺术支教之旅,不仅希望让千年历史的传统技艺焕发活力,同时也将来自城市的创新艺术教育融入乡村课堂。

　　在课室的投影屏幕上,是荷兰画家蒙德里安的经典作品之一,画面由最基本的三原色、直线组成。大片的色块和孩子们身上的瑶族服装一样鲜艳夺目。作为艺术支教老师的梁镇兴站在讲台上,为孩子们示范如何用想象力创造出属于自己的一幅“蒙德里安”。

　　梁镇兴来自广州的HOPE实验美术坊,而今年也是他连续第三年跟随MO_art走进乡村,为当地孩子们教授新奇有趣的艺术创新课程。“我希望能通过玩的方式带他们进入艺术世界。”他说。他将不同颜色的卡纸分发到每一个孩子的手上,接下来,自由发挥!

　　刚刚拿到彩色卡纸的明秀,感到有点茫然,她首先裁剪出一个红色的方块放在左下方,然后拿起黄色的小方块,再也不知如何下手。她忍不住看了一下周围的同学,有同学将卡纸剪成了三角形,甚至是动物的形状。明秀似乎也开始有灵感,拿起了剪刀。

　　这是一节与以往完全不同的美术课。在油岭小学以往的美术课上,老师由语文、数学等主科老师兼任,所有的教学工具就是画纸和彩色画笔,而在画面上,所有的太阳都在同一个位置,所有的天空都有三片云朵。

　　“我刚开始看到他们的画,真的很生气。几乎所有孩子画的都是太阳、云朵、房子、苹果树,千篇一律,他们的想象力、创造力没有被发挥出来。”梁镇兴希望能为他们带来一些灵感。他也设计出不少融入动手能力的艺术课程,例如会生长的画,将豆子放到绘画当中,根据其发芽、长高等特性来创作故事;夹子雕塑,利用平日常见的彩色小夹子互相咬合,创作出特别的形状;蒙娜丽莎模仿秀,孩子们穿上一样的服装逐一模仿蒙娜丽莎,表情自由发挥,摄影师拍照记录,一起颠覆大师的创作!

　　和长鼓、瑶歌不同，这次闻所未闻的艺术课程对明秀们来说,有着不一样的魅力。现在的明秀,每一天都在关心那幅画中的豆子长得怎么样了,她用彩色夹子做出来的那只小公鸡有没有变形,而在这堂模仿蒙德里安创作拼贴画的课程上,她看着自己独立做出来的“抽象画”开心地笑了。假如哪一天她走出了大山,她会告诉朋友们,在山里是怎么学习到了长鼓、瑶歌,还有蒙德里安。