2025TOP榜！兰州七里河区小学生小班课外补习机构排名名单一览

小学 数学怎样上好复习课

小学数学怎样上好复习课?好的教学方法并不是一朝一夕可以成就的，有赖于教师在实践中积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到最佳的复习效果。 下面，小编给大家带来数学教学有效方法。

练习设计应与教材习题紧密结合。

做到“课本习题为主，课外习题为辅”。根据教学内容，教学目标，学生实际，可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编。在综合性练习当中，可以适当提高教材习题的难度，进行综合训练。当教材习题太少，或者已经处理完了，根据学生反馈的信息与教学实际，需要加大练习量，这时可适当补充习题。对教材的二度开发也是很有意义的，教师要培养学生的创新意识，首先教师就要自身具有创新意识。

要合理安排练习的份量和练习时间。

练习的数量要根据教学内容的要求和难易程度而定，要能保证基础知识得以巩固和基本技能得以形成，又要减轻学生的负担，特别要避免机械重复练习，降低学生的学习兴趣。所以练习设计也要注意学生的心理，创设情景，提高学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定能让学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

练习要有针对性

既要面向全体学生，又要加强分类指导。任何时候，任何班级，都会有差异。在练习时，无论是习题的份量，难度的大小及练习时间的长短，教师都应根据学生的实际，既要照顾大多数学生，又要兼顾不同学生的需要。做到学习好的学生能吃饱，学习较差的学生吃得了。

练习设计要与学生的反馈相结合。

教学是一种有目的的行为，任何有目的的行为都必须实行控制，免使行为偏离目标。为此，我们在练习课的练习设计上，要注意针对新课后学生出现的主要问题，组织反馈练习，同时加强课堂巡视，搜集信息，及时“调节”。每次练习，都必须严格要求，练习课结束前要求学生根据练习内容进行总结，归纳。学生通过解题后用自己的语言归纳出练习课所涉及的解题和技巧。这种方法，有利于学生对新知识的巩固和深化。要留给学生充足的探索、练习和交流时间。要避免“匆匆过场”的现象。

2

数学复习课教学一

有针对性地设计复习内容

复习课的内容必须要针对知识的重点、难点和学生学习的弱点来设计，引导学生按一定的标准，把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清来龙去脉，教学时应放手让学生来整理，互相评价。

例如：在复习平面图形面积一章时，有些同学很容易把几种图形的面积公式混淆。针对这种现象，我是这样设计的：同学们，我们最先学习的是哪种图形的面积?我们还学习了其他哪些平面图形?同学们边回答，我边展示知识网络图：

让同学们根据图形回忆各种图形的面积公式，并要求学生能说出，这几种图形的面积到底和长方形的面积有什么关系?同学们可以*，也可以小组合作探究。给学生们一定的思考时间，然后请学生总结：

长方形的面积 = 长×宽

正方形的面积 = 边长×边长(正方形是特殊的长方形，长 = 宽 )

平行四边形的面积 =底边 × 高

即把一个圆平均分成若干等份，然后，拼接成一个长方形。份数越多，越接近长方形。圆的周长等于长方形的上下边长之和，即长方形的长 =圆的周长的一半 (2πr/2);宽 =圆的半径 (r) , 即圆形的面积=(2πr/2)× r=π× 半径的平方。

然后，请同学们推导出三角形、梯形的面积公式。接着，我强调指出：长方形的面积公式是推导这些平面图形面积的根，长方形是其它平面图形的基础。我这样设计，目的就是不仅让学生知其然，而且要知其所以然，真正体现复习课的特点，使学生真正弄懂知识的来龙去脉，建构知识体系。