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学习氛围差——环境塑造人，这也是大家都想去好学校的原因。如果有能力就给孩子转学；没能力，就适当与老师保持良好沟通，至少孩子在学校遇到情况时有老师能帮忙顶一下。孩子知道有靠山，心里也会安稳一些，至少不会被欺负。师资队伍较差——较差是相对的，好老师总是少数，但至少老师都是合格的，能按部就班讲解课堂内容即可。

高考化学命题的方向是什么

一、高考对化学学习能力和化学思想方法的要求：

对化学学习能力的要求：

1、接受、吸收、整合化学信息的能力

(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

2、分析和解决化学问题的能力

(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。

(2)能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达并做出解释的能力。

3、化学实验与探究能力

(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

对化学思想方法的要求：

对化学思想方法的考查必须与化学知识的考查结合进行。化学思想方法包括学科特有的思想方法，如：物质变化是有条件的、结构与性质、宏观和微观、假说、模型和实验等，也包括一些哲学思想方法在化学学科中的应用，如：定性与定量、分类与比较、量变与质变、一般与特殊等。

二、高考化学命题原则：坚持在考查学科基础知识、基本技能的同时，全面考查学生素质的发展方向;体现21世纪高校对新生的科学文化素质的要求;适应高中课程体系*的发展趋势;考虑中学教学实际。

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