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课后完善即课后复习，主要是整理笔记、梳理知识点，在此基础上巩固知识、灵活运用。这个过程既是对上一堂课的总结，也是为下一堂课做准备（因为一般讲课前几分钟会回顾上节课内容）。最重要的是课堂效率。如果跟不上节奏，可能与学习习惯和方法有关。首先要会听课，知道哪里是重点、哪里可以放松；其次要会做笔记，不是记录老师说的所有话，而是重点讲解的内容及自己不理解之处。如果跟不上，可以留空，课下再补上。切记，最重要的时间永远是课堂时间。

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一、河流水文特征

1.补给水源：降水、地面积雪、冰川积雪、地下水

2.流量大小、流量变化大小：汛期时间、汛期长短

3.流速、水能大小：河流上游、中游、下游

4.含沙量：含沙量大小

5.结冰期：有无结冰期

二、河流水系特征

1.长度：发源地、入海口

2.流域面积：大小、形状

3.支流：多少

4.河流弯曲度、落差大小

5.河床状况：形状

三、判断地势高低的几种方法 ：

(1)利用河流的流向判断地势的高低。通过水流流向的变化，能够反映出地势的变化。

(2)利用等高线地形图判断地势的高低，这是最常见的一种方法。在等高线地形图中，数值的大小、等高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。

(3)利用线路判读地势的高低。线路主要分布在地势起伏较小地区。

(4)利用聚落的分布判断地势的高低。聚落的空间分布与自然环境关系密切，地势平坦的地方聚落多，反之，聚落少。

(5)利用索道判断地势高低。现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车，这些设施是为了方便游客而设计的，我们从中也不难发现，它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方，比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。那么，我们可以据此判读地势的高低状况。

(6)利用温度的变化判断地势高低。气温的高低也能反映地势的高低，根据气温与海拔高度的关系，海拔越高气温越低，反之，气温就越高。

曾经基础薄弱、现在特别想学的孩子，需要一位经验丰富、能快速将新旧知识联系起来的补课老师。周末自己管不住、家长也管不住的孩子，则需要一位操纵欲强、严格监督、陪读式的补课老师。高中生上补习班一定要征求孩子的意见。有些孩子性格原因不愿在学校与同学争夺老师资源，但每周需要老师对一周所学进行答疑。同时，家长要关注并督促孩子是否为周末的课程精心准备了需要解决的问题和内容。