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贵阳高三文化课冲刺辅导班哪家口碑好

机构:龙文教育 时间:2020-11-27 09:13:55 点击:444

  • 高考文化课辅导机构

    高考文化课辅导机构


    专注高考培训21年


    高考前备战一对一,针对性复习

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很多学生为了高考,不惜一切代价,甚至挑灯夜读,牺牲自己的休息时间,这种现象虽然其精神可嘉,但久而久之,必定会造成身体上的伤害,毕竟身体才是革命的本钱,只有拥有积极健康的生活态度,才能集中注意投入到学习中,所以大家应该注重劳逸结合,保持充足的睡眠与乐观愉悦的心情,才能有精力备战高考
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备战高考,赢向未来

高考百日冲刺家长需要做好的准备有哪些?广大家长必须明确在孩子冲刺高考的“临门一脚”中的地位和作用。打个比方来说,家长就是孩子高考冲刺的助推器,是这场高考战役的高级参谋。家长一定要做好并实现“两个转换”“一个合作”。两个转换,即由老师和学生的师生关系向父母和孩子的亲子关系转换,由师生情向亲情转换,这样就能化理性说教为亲切的叮嘱,化机械的灌输为温馨的交流。一个合作,即家校联手,通力合作,完胜高考。只要怀抱一致的信念,采取一致的行动,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧,从而确保孩子高考的成功。

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怎么学习能成为高考状元:专注让学习更有效

专注促使效率的提高,在状元的身上专注的作用有着明显体现。

面对专注上海理科状元许东认为要:上课专注,不懂就问,刨根问底;按时作息,高效学习;兴趣广泛、多面发展。

四川文科状元万妙然认为是:重视基础,认真做题提高熟练度;阅读原著来提高英文水平。

湖北理科状元刘世豪认为:学习专注力强,效率高;重视薄弱环节,抓住自己薄弱环节加以突破才能有所成。

这三位状元的经验都提到了专注。不仅仅是课堂上要专注,而是要做什么事,就要专注于一件事,这样才有效率,学习方更有成果。

怎么学习能成为高考状元:复习使记忆更牢固

很多人并不重视复习,往往到了考试才开始对之前的所学加以复习,而作为状元他们则有着不同的方法。

面对复习重庆文科状元刘楠枫认为要:大部分时间在背书,随身带小本子随时学习;有针对性学习,少依赖老师。

北京文科蔡雨玹状元的经验是:每天都和同学分享复习经验从而进一步提升自己,从不同人身上学到不同的知识来补充自己的不足。

云南理科状元丁若泓的经验为:在课堂上高效率地听讲;习题量不多但重理解;易做错的题目都抄在"错题本"上,不断复习并在考前翻阅错题本,提醒自己不再犯同样的错误。

通过这几点来看,状元们都将复习作为平常的一件任务,甚至说是习惯,而正是这样重复的知识积累使状元们能毫不畏惧任何的考试及挑战。

怎么学习能成为高考状元:勤思考,精做题

思考带来启迪,勤思考带来的是一种全新的体验正如《论语》所说:"学而不思则罔"在学习中思考,才能在思考中学习。而对于做题,题海绝不是好战略,精做题才是要点,将所做的进行分类,好好总结才是重点。

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对于思考与做题宁夏理科状元何雨轩的经验是:多看历届考题,从盲点攻克;脚踏实地,养成良好学习习惯。

来自山西文科状元翟颖佳的经验为:认真听课很重要;每天都要保持题型练习;学习文科要掌握主要框架。

福建理科状元姜麟锟认为要:充满思考精神,遇到难题打破砂锅问到底。

甘肃文科状元马悦觉得应该寻找适合自己的学习方法,提高效率;不打题海战,认真做好学校配发的习题即可,多做题反而无益,配套的试题足以检验学习水平。

四川理科状元高志华认为要:爱提问,爱思考,静心踏实学习,经常与老师沟通询问不懂的问题,即开拓了自己的思路,用学习了新知识。

勤思,多思才能多学,学好。精做题才能做题更好。

怎么学习能成为高考状元:保持良好心态

心理状态是影响着人行为的一个重要因素,心态好,学习中才能充满激情,学习才更有效率。

对于心态广东文科状元胡创欢的经验是要找到适合自己的学习方法;培养良好的心态。

来自云南文科状元朱俊瑞的经验为:轻松开心学习,不要带着太大包袱;脚踏实地反复揣摩每天所学内容,跟着老师的同时不忘给自己思考的空间;饱读诗书,尤其是文科生必须满腹诗华,思维活跃,对付文综考试才能得心应手。

怎么学习能成为高考状元:充分利用时间,适当进行放松

这一点不管是上海理科状元许东,云南文科状元朱俊瑞还是重庆文科状元刘楠枫都提到了时间的问题,时间安排的好,效率更高;适度进行放松,学习更加高效。对时间的利用就是对效率的掌控。

看了各位状元的经验分享,不知道各位同学是否受到了一定的启发呢,这五点虽然可能并不能完全总结出状元们的所以思想,但这几点可以说是非常重要的,努力去学习这五点,去专注的学习,高效的复习,努力的思考,平稳自己的心态,掌控好自己的时间。这样,面临高考我们才能微笑面对。

高考冲刺◆方案定制

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    无忧考试

    经过评测系统对学员基础情况、学习不足等做全方位测评方案。

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    方案制定

    资深教师对诊断结果作二次分析,制定解决方案;分解细化阶段目标。

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    效果达标

    定期追踪学习效果,对比阶段性目标调整下一培养阶段的目标和方案。

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    课后、测后将学生表现及成绩及时反馈,听取建议,全程把握学生的培养方向。