郑州考研培训机构哪家强

考研学习计划必须从实际出发，安排好学习时间和学习任务就十分必要了。可以说，学习时间和学习任务的科学结合就诞生了考研学习计划，实现学习目标的愿望越强烈，制订考研学习计划也就越迫切。制订好考研学习计划后，就会使自己的每一个学习行为都和学习目标的实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。可以说，考研学习计划是实现学习目标的蓝图，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的考研学习计划。当你订完考研学习计划后，心里有了底，会感到学习目标的实现只是个时间问题了。

　　实践是认识的基础
 

　　(一)实践主体、实践客体和中介.实践主体和客体的相互作用。
　　1.所谓主体。是指从事实践活动和认识活动的人。

　　客体是主体活动对象的总和.是主体活动所指向的客观事物。所以，客体并不等于客观事物.而是纳入到人的对象性活动中的客观事物。客体有三种基本类型.即自然形式的客体、社会形式的客体、精神形式的客体。
 

　　2.北京教育小编认为主体和客体是实践活动的两极.在主体与客体之间还有一个将这两者现实地联结起来的中介.这就是各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
 

　　3.主体、客体、中介三者之间相互联结，构成了一个实际的实践活动系统。因此三者都是历史性的范畴。是随历史的发展而不断发展的。
 

　　4.实践主客体的相互作用及其实质

　　(1 )从特点和实质看，主体与客体之间的关系是限定和超越或限定中的超越关系:
 

　　(2)从内容和结果看，这种相互作用是通过主体对象化和客体非对象化的双向运动实现的。
 

　　(二)实践在认识中的决定作用与认识对实践的指导作用
　　1.实践在认识中的决定作用
 

　　(1)实践是认识的基本来源。人的正确思想、科学认识都是由于实践的需要.并且在实践中产生的。
 

　　(2)实践是认识发展的动力。实践的发展成为认识发展和科学进步的直接动力.人的认识正是在实践的推动下由浅入深、由片面到全面不断发展的。实践还不断地给人们提出新的课题;实践创造出日益完备的认识工具和其他物质条件，使认识的发展成为可能.使人们能在新的广度和深度上认识世界。
 

　　(3)实践是检验真理的罕有的标准。
 

　　(4)实践是认识的终目的与归宿。实践也需要科学理论来指导.没有正确理论指导的实践是育目的。实践只有在正确理论的指导下.才能自觉实现改造世界的目的。
 

　　2.认识对实践的指导作用

　　北京教育小编认为实践对认识有决定作用，认识对实践又有反作用。认识对实践的反作用表现在:
 

　　(1)认识对实践有导向作用

　　实践作为主观见之于客观的活动.本身就包含着认识的因素.需要以正确的认识作为先导。没有理论指导的实践是育目的实践.只有以正确的理论来指导的实践，才能充分发挥人对世界的能动的改造作用。在科学技术高速发展的当今时代.认识对实践的导向、预测、促进作用变得越来越重要。
 

　　(2)认识有相对独立性

　　认识是主体以观念的形式把握客体的活动.认识遵循着自己特有的逻辑和规律。由于认识的相对独立性.认识可以与实践同步进行.也可以不同步进行.这是认识对实践的能动反作用的体现。
 

　　(3)认识与实践是具体的历史的统一
　　就认识的来源和基础而言.马克思主义哲学强调实践决定认识;就认识的功能和作用而言，马克思主义哲学强调以正确的认识来指导实践;就实践与认识的辩证关系而言，马克思主义哲学强调知与行、实践与认识的统一强调二者的紧密结合和相互促进。只有正确处理好实践与认识、知与行的关系，才能有效地从事实践活动。
        以上是北京教育小编整理的实践是认识的基础的学习内容。