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2人间/4人间，配备暖气、空调、淋浴、储物柜等设置，4人间为上床下桌，2人间为上下床，单独配备套装课桌；

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总部 海文每年在总部接待上万学员，派送海文专车送学员至基地，从总部到基地，用心安排每个环节，让学生最快融入到考研氛围中去

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　　一、价值及其特性

　　1、价值的定义

　　价值是指客体能够满足主体的需要的关系。当客体能够满足主体需要时，客体对于主体就有价值;满足主体需要的程度越高，价值就越大。所以，构成价值的要素有：一，主体的需要和利益;二，客体的属性和性能。但价值既不是主体的需要、也不是客体的属性，而是二者之间的关系。

　　3、价值的属性

　　(1)客观性。价值关系的各个环节都是客观的，包括人的需要、用来满足人的需要的对象以及满足人的需要的过程和结果。

　　(2)主体性。客观事物的某种属性是否具有价值以及何种价值，必须以人的需要为标准、为尺度去衡量。

　　(3)社会历史性。由于价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要以及满足需要的方式也具有社会性和历史性。

　　(4)多维性(多元性)。由于主体与客体的结构和规定性都是复杂的、多样的，因而二者之间的价值关系也是多方面的。

　　二、价值评价及其特点

　　1、含义

　　价值评价是一种关于价值现象的认识活动。

　　2、价值评价的特点

　　(1)以主体、客体之间的价值关系为对象。

　　评价性的认识与知识性的认识不同，知识性的认识的对象是客体，是以客体本身的状态为反映内容，以获得关于客体的“真”的认识为目的。

　　评价性的认识则以客体和主体之间的价值关系为反映内容，以获得关于客体对于主体的有用性的认识为目的。

　　(2)评价结果与评价主体有直接联系。

　　知识性的认识是人的主观反映客观的过程。在这一过程中主体的利益、需要与认识结果之间并没有必然的联系。

　　评价性的认识是对客体与主体之间的价值关系的认识，并且是以主体的需要为标准和尺度。因而主体的状况如利益、需要对评价结果能够产生直接的影响。

　　3、正确的价值评价

　　进行正确的价值评价需要有诸多条件。其中最主要的条件有：

　　其一，相关的知识性认识是进行价值评价的前提。只有当人们对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识作出关于主客体间价值关系的正确评价。

　　其二，坚持正确的评价标准。在现实生活中，存在众多的不同的主体;不同主体对同一事物的价值评价存在着差异或矛盾，并不说明价值评价没有客观标准。人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的。因此，人民、人类整体的要求和利益，是进行价值评价的根本依据。

　　价值评价虽然有主体性特点，但并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验价值评价结果是否正确的标准。

　　三、价值评价的功能与树立正确价值观

　　1、价值评价的功能。

　　价值评价在实践中的作用主要有：首先，激励作用。价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的自觉反映,是推动实践不断实现价值的精神驱动力量。其次,制约作用。价值评价作为实践的主体，是实践发展的规范因素。最后，导向作用。价值评价作为实践活动的目标是实践活动发展的导向因素。

　　2、价值观

　　(1)价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点体系。它与世界观和人生观是一致的。

　　(2)价值观对人的行为起着规范和导向作用

　　社会主义核 心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义核 心价值体系建设，就要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育人民。