山东高中辅导教育
专业中小学全科辅导
小学初中高中辅导,一对一,小班课
山东高中辅导教育是专门致力于中小学课外辅导的*品牌机构,提供中小学课程辅导服务,包括小学语数英辅导,初中语数英政史地生辅导,高中课程辅导,一对一小班课等,在山东有多个校区,方便家长就近选择在职员工100余人,近几年已发展成为山东市家喻户晓的中小学培训机构,年培训学生35000余人次,历届学员大多考入山东实验中学、历城二中、山东外国语中学、稼轩中学、山大附中等知名学校,收获了社会各界的广泛赞誉和学生、家长们的一致认可...
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文言文阅读是高中生的一大难题,其实,正确的熟记18个文言虚词,文言文阅读就会劣势变优势。今天网为大家带来一篇《高中常见文言虚词用法——之》,请大家认真阅读。
18.之
1、用作代词,又分几种情况:
(一) 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他(他们)”“它(它们)”。作宾语或兼语,不作主语。如:作《师说》以贻之。(《师说》,代人,作宾语)揉使之然也。(《劝学》,代物,作兼语)人非生而知之者。(《师说》,代事理,作宾语)
(二) 指示代词,表近指。可译为“这”,通常作复指性定语。如:之二虫又何知?(《逍遥游》)
2、用作助词,也分几种情况:
(一) 结构助词,定语或补语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,或用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“的”或“得”,有的可不译。如:一人之心,千万人之心也。(《阿房宫赋》)
(二) 结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。如:句读之不知,惑之不解。(《师说》)
(三) 结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子*性的作用,可不译。译时也可省去。如:师道之不传也久矣!(《师说》)
(四) 音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如:填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)
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