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怎样用灵感讲故事 | 切尔西艺术学院插画作品集详解
简单说一下在完成一系列插画故事时的方法:
●主题
去想故事主题,想要展现哪些故事,哪些元素,想要表达什么样的氛围。
刘同学的主题是环境保护方向,她本人是秦皇岛人,从小在海边生活,家里住在城市郊区,自然环境比较好。但是由于工厂的逐渐开设,雾霾的影响,导致身边很多小动物死亡,植物也日渐枯萎。
刘同学的作品中想表达自己年幼时候,环境被严重污染,自己身体和面部都被割裂一样的心痛的感觉,同时也表现出对没有污染的洁净水源的向往。
●延伸
一个作品系列在表述一个故事,延伸的故事情节更有趣味性。
第二章插画立意是刘同学在青少年时期,所向往的田园自然风光景象,其实这与前一幅作品是环环相扣的。刘同学希望自己生活在一个没有任何污染的环境里。表现出回归大自然之后和周边各种动物和谐相处,并有提供食物的植物作为食物来源,以及食物链条供给各种小动物。
●深化
大家要注意,前期画线稿与分镜越细越好,有利于之后的深化细节。
刘同学对主题进一步深化表现,生态环境被逐渐蚕食,动物植物的栖息地越来越小,污染源像晕染开的墨水一样扩散到各个角落。自己和动物们只能在酸雨中挣扎生活。虽然动物们的羽毛被雾霾和酸雨所腐蚀,但鸟类的羽毛中仍旧保持着未被污染的植物元素,所以人们的皮肤被腐蚀变得肮脏,但自身的思想仍然明快的向往着美好的环境。
●完结
鸟兽迁徙,植物枯萎,青年时期的刘同学在沙尘暴中仍旧保持着微小,她在思考着终究有一天人类环境会回归自己最理想的状态。自己眼睛里向往的植物环境和生态水最终会变为常态化。
●展现不同的表现手法
刘同学第二个系列展示了一些鱼类的水彩表现,尤其是深海鱼类身体纹理的表现,为自己之后的插画创作提供平面构成和色彩创意的灵感来源。该系列也充分表现出自己对自然环境的热爱,以及对各种生物的细微关注。
最后自己一家三口人生活在田园牧歌的环境中,与各种动物相伴,右侧有室外天然的SPA浴池,自然环境没有任何污染,这是刘同学向往的生活环境。
●不单单只有插画
刘同学也用泥塑的方式塑造了喜爱的动物和花朵的形象造型,这种手工制作能力也是院校评定学生综合能力的一方面体现。大家可以融入不同的表现形式,为自己的作品集加分。
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启发式教学老师将用启发式的教学带学生走进课堂,让学生能更加了解课程的学习内容。
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实操教学老师会在学习的过程中,不断培养学生的实操能力,让学生能掌握实操的技能。
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跟进教学课前课中课后跟进服务,让学员能随时随地解答问题,老师会给出提升的方案。
乐器的学习要靠时间堆积,三日不弹、手生荆棘,音乐的圆满表演非一朝一夕可以完成,这个过程中需要学生付出无数的汗水和努力,冬练三九、夏练三伏是音乐学生练习的常态,姑且不论学生的创造力和创意性,单单就技艺的培养而言,自幼学习、长期坚持、有始有终是音乐学生的必备要素。对于以艺术留学教育为主营业务的大部分艺术机构而言,音乐学习的师带徒模式是音乐没有像美术留学一样蓬勃发展的主要原因之一,某知名艺术留学教育机构表示:“美术学习初期是大班制教学,采取一对多的形式,等学生达到一定层次和阶段后再进行一对一教学,而音乐的教学方式比较传统,不管是声乐还是器乐,都是自幼跟随名师,一对一学习,实行师带徒式的VIP教学,音乐这种以师承关系进行学习的方法很难规模化发展,对于艺术留学教育机构来说,从培训服务环节是无法开拓新市场空间的。