北京排名前十的注意力培养机构
多动症的病因跟遗传、发育、家庭、心理、社会、血铅高、血锌低、神经递质DA、NA 功能低下，5-HT亢进等因素有关，但是多动症是可以治疗的，及时发现及时治疗很重要，心理辅助治疗，还有父母的教育方法的培训，药物治疗等方法同时进行治疗，多动症会造成孩子学习不专心、不主动、造成学习成绩下降等情况，家长应该带孩子去专业的医院进行治疗...
儿童素质教育特色课程
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儿童注意力提升班
【课程详情】：根据5-16岁儿童的注意力水平、接受能力等实际情况，灵活安排课程。500多名国际、国内专业教师为儿童提供专业、科学的优质教学服务。每周1-2次，提高注意力，提高学习效率。通过奖励机制，逐步培养孩子的自信心，更勇敢地面对问题;提高注意力，同时全面提高记忆力和创造力;上课注意听讲，逐步提高班级名次;
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儿童记忆力培训班
【课程详情】：该课程旨在提供稳定性，巩固培训成果，改进泄漏检测，弥补不足，保持稳定性。提高学习效率，提高学习主动性，提高学习集中度，保持扎实的学习能力。根据孩子的学习能力水平，获得评估报告课程顾问了解孩子的具体情况，结合CAS评估和脑生物反馈评估，制定并完善学习计划的目标，显著改善学习行为。
孩子内向、自闭、社交障碍怎么办？与注意力也有关？
一、注意力在社交中扮演的角色在过去，孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍，而现在孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以自我为中心的娱乐上来。可以毫无疑问地说：“现代孩子的玩耍中缺少的就是与朋友的交往。”不具备这种能力的孩子，在伙伴们中间会显得孤立、不合群。所以，现在很多孩子存在或多或少的社交障碍问题，他们在遇到新的、陌生的或有社会性威胁的处境时，对陌生人警惕。他们总是害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。怎样才可以培养孩子出色的交友能力和良好的玩伴圈子？正确引导孩子的注意力才是最关键的。在社交过程中，共同注意力是决定一群人能不能有共同关注点，和谐沟通的关键。共同注意力就是在个体与他人交往的过程中，通过观察他人的目光、姿势、动作等信息，与他人共同关注二者之外的物体或人物的社会认知能力。二、如何提高共同注意力？1、应答式共同注意即追随他人眼神和手指指示的技能。如当大人在孩子面前指着一个玩具的时候，孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看那个玩具，可能还会再扭过脸来回看大人，从而发生眼神的交流。正确做法：训练孩子随大人的指向集中注意力。当孩子在玩玩具时，把孩子的手放在玩具上，并说出“玩具名称”。保证孩子的注意力是在玩具上，加深他对玩具的认识。孩子必须随着家长的指点把头转向玩具，然后才可以得到玩具，以此来加深他对玩玩具这一事件的理解。2、自发式共同注意即主动使用眼神接触、眼神交替、手指指示和展示去引发他人对物体或事件的注意。如当大人在场时，孩子往往会把自己喜欢的东西给大人看。孩子这时的动作主要目的不是向大人要求什么东西，而是与大人分享其兴趣与心情。正确做法：训练孩子发出指点动作来表达共同注意。还是玩玩具的时候，家长可以示范性地用自己的手指着玩具，然后用“手指给我看”之类的语言辅助来让孩子模仿用手指出玩具。如果孩子还是没有用手指点动作，则有必要给予身体辅助，即家长用自己的手帮助孩子的手指向玩具。这种过程一直持续，直到孩子慢慢地形成发起性共同注意力。注意在生活无处不在，几乎完成所有的思维活动，都需要集中注意力。想让孩子远离自闭、社交障碍，您可以从注意力培养开始。
感统训练哪家好？
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素质教育机构
结构化教学，提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序）家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
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历时10年自主研发，独创“1+2+N”进阶式课程体系，基于0-6岁中国宝宝特质和各阶段发育关键期，以家园共育的早教与托育相结合的模式，围绕*发展素质教育和全民阅读的方针，科学系统地培养中国宝宝“九大能力”内在素养与“阅读力+思维力”的双综合能力素养，坚持凭“教育成果”说话。02
全优加
不和睦的家庭环境、粗暴的教育方法和过度溺爱均有可能导致孩子精神偏移，易出现冲动、多动等问题，是多动症的重要诱发因素；先天体质缺陷和染色体异常等遗传因素会不同程度影响孩子的脑功能，是引发多动症的早期病因；多动症会导致孩子学习成绩下降，人际交往困难，长此以往，孩子会丧失学习兴趣，出现逃课、厌学现象，从而无法完成学业;重者行为冲动，脾气暴躁，打架斗殴，容易走上违法犯罪道路。我们常说的这些情况都是孩子注意力不集中的表现：上课不能专心听讲；容易受环境的干扰而分心频繁的改变注意对象；做作业时做一会儿玩一会儿； 看书时一会看看这本书一会翻翻那本； 坐在凳子上就好像猴子屁股一样，总是坐不住；做事总是东一榔头西一棒子，做事不能有始有终。
