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厦门儿童发育障碍康复训练中心

机构:东方启音 时间:2021-10-25 15:57:39 点击:410

自闭症儿童缺乏与人交往的兴趣和技巧,他们不能与他人沟通感情,不能理解和遵从一些社会习俗,他们多数不愿与别人进行眼神之间的交流,不愿用眼睛与其他人凝视,自闭症儿童对别人甚至包括自己的父母经常是不屑一顾,自闭症儿童对于外界的刺激表现非常的麻木,严重者甚至是正常的身体和情感刺激,都无法影响自闭症儿童的喜怒哀乐...

儿童康复训练

儿童的行为与神经递质密切相关,研究调查中显示:中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素,神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系,患儿会存在语言和认知上的障碍,极力避免与人的视线接触,婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全,生产过程中早产、难产、新生儿脑伤,以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素,都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞,特殊的语言用法,例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚,即使随着年龄增长语言沟通有些进步,其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来,自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性,但理解、抽象、推理能力有缺陷。

学习优势

  • 孤独症康复训练

    感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 孤独症康复训练

    社交情感游戏

    社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

  • 孤独症康复训练

    小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

孩子的健康成长关系到每个家庭的幸福,也时刻牵动着家长们的心。在“六一”国际儿童节到来之际,中国互联网联合辟谣平台为小朋友和家长们送上一份节日礼物,为大家提供和孩子健康成长相关的辟谣信息,希望各位家长了解真相,陪伴孩子快快乐乐、健健康康地成长。

1、长高=补钙?小心个头没长还损伤健康

很多家长认为补钙是让孩子长高的佳方法,因此不光督促孩子喝牛奶、喝骨头汤,还海淘钙片给孩子吃。其实,钙补充过多反而对身体不利,不仅可能导致骨骼的钙化程度过高,骨垢线提前闭合,影响宝宝长高,还容易导致泌尿系结石、便秘等不良作用,从而给患儿造成病痛。

2、个儿大的草莓导致儿童性早熟、肥胖?实属多虑

有传闻说:“个儿大的草莓打了植物激素,会导致儿童性早熟、肥胖。”实际上,激素只有跟体内的激素受体结合以后才能发挥生理作用。我们体内没有植物激素的受体,吃进去的植物激素在我们体内无法产生效应,跟传说中的性早熟、肥胖等副作用更是八竿子打不着。

3、儿童牛奶饮料可致白血病?老谣了

近期,有关儿童牛奶饮料含有肉毒杆菌会引发白血病的谣言又在网络上流传开了。调查发现,近几乎每年都会有同样的谣言流传一遍,引用的图片也是同一张“妇幼保健院紧急通知”。然而,医学界至今并没有研究表明儿童牛奶饮料跟白血病有直接关联,而且肉毒杆菌常见的风险是引起急性肠胃炎,并不会导致白血病。

4、一滴唾液就能测出孩子是某方面天才?家长切勿轻信!

一滴唾液能测出孩子具备哪种天赋?名为“儿童天赋基因检测”的项目,近来在各地悄然流行。虽然此类项目收费高达数万元,但还是受到不少父母的追捧。天赋基因决定孩子未来发展是一个伪命题,仅靠一个基因去推测孩子是否有相关天赋是不负责的。天赋基因检测并无充分、严谨的科学依据,家长切勿轻信!

5、语言发育迟缓=自闭症 ?真相并非如此

“我的孩子都3岁了,还是不会说话!”“孩子说话断断续续,是口吃吗?”孩子在成长过程中,由于不爱说话,不愿与人交流,听不懂大人的指令,常常被大人们贴上“自闭”的标签。其实,很大一部分有语言发育迟缓表现的孩子是由于家庭环境及家长的养育方式问题导致的,例如孩子从小娇生惯养、眼睛盯着屏幕时间过长、家庭交流太少等。此时要尽早通过科学的治疗与训练,提升儿童语言功能,而不是匆忙往“自闭症”方面下结论。

儿童康复训练

四大方面科学干预重点推荐

运动健康
运动健康
经过课程合理的运动干预,帮助孩子对肌肉、骨骼进行锻炼,提升各关节和组织的发展,促进身体机能的调节,激发大脑垂体的发展,终实现身高的增长。
医学干预
医学干预
经过西医:生长激素补充;智能增高:智能仪器干预;中医干预:经络埋置、推拿、针灸等技术帮咱孩子实现长高。


家庭指导
家庭指导
采取沙盘、绘画、心理疏导等方式,确保矮小儿童青少年生长激素的稳定分泌。
心理干预
心理干预
从饮食、睡眠、运动、心理干预等四个方面对矮小儿童青少年进行家庭身高管理。

师资介绍