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北京儿童语言康复机构哪里好

机构:东方启音 时间:2021-12-31 14:22:48 点击:377

自闭症儿童往往不主动同别人说话,其某些主动性的言语可能是重复性的、机械的,而不是建立在理解基础上的,他们尤其对象征性、概括性和抽象性语词的理解有更大的困难,例如:不懂得好与坏、美与丑、朋友和敌人、爱与恨,不分喜、怒、哀、乐等,他们也不会用手势、表情和姿势来表达那些想说的词句,因为自闭症儿童没有正确的言语可用来表达自己的需求,所以其常常发脾气,表现出极不正常的行为...

儿童康复训练



??语言发育(言语能)?语言为人类特有的高级神经活动,用以表达思维、观念等心理过程,与智能关系密切。语言发育必须具备正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢,与周围人群的语言交往也是促进语言发育必不可少的条件。语言发育要经过发音、理解和表达3个阶段。新生儿已会哭叫,以后咿呀发音,逐渐听懂理解别人的话,然后再学会说话。先说单词,后可组成句子,先会用名词,而后才会用代名词、动词、形容词、介词等,从讲简单句到会复杂句。

新生儿
直立位及俯卧位时能抬头
能哭叫
铃声使全身活动减少

3月
仰卧位变为俯卧位,用手摸东西
咿呀发音
头可随看到的物品或听到的声音转动180度,注意自己的手

4月
扶着髋部时能坐,可在俯卧位时用两手支持抬起胸部,手能握持玩具
笑出声
抓面前的物体,自己弄手玩,见食物表示喜悦,较有意识的哭和笑

5月
扶腋下能站直,两手各握一玩具
能喃喃发出单调音节
伸手取物,能辨别人声,望镜中人笑

6月
能独坐一会,用手摇玩具
?
能认识熟人和陌生人,自拉衣服,自握足玩

7月
会翻身,自己独坐很久,将玩具从一手换入另一手
能发出“爸爸”“妈妈”等复音,但无意识
能听懂自己的名字,自握饼干吃

8月
会爬,会自己坐起来,躺下去,会扶着栏杆站起来,会拍手
重复大人所发的简单音节
注意观察大人的行动,开始认识物体,两手会传递玩具

9月
试独站,会从抽屉中取玩具
能懂几个较复杂的词句,如“再见”等
看见熟人会伸出手来要人抱,或与人合作游戏

10-11月
能独站片刻,扶椅或推车能走几步,拇、食指对指拿东西
开始用单词,一个单词表示很多意义
能摹仿成人的动作,招手“再见”,抱奶瓶自食

12月
独走,弯腰拾东西,会将圆圈套在木棍上
能叫出物品名字,如灯、碗,指出自己的手、眼
对人和事务有喜憎之分,穿衣能合作,用杯喝水

15月
走得好,能蹲着玩,能叠一块方木
能说出几个词和自己的名字
能表示同意不同意

18月
能爬台阶,有目标地扔皮球
能认识和指出身体的各部分
会表示大小便,懂命令,会自己进食

2岁
能双脚跳,手的动作更准确,会用勺子吃饭
会说2—3字构成的句子
能完成简单的动作,如拾起地上的物品,能表达喜、怒、怕、懂

3岁
能跑,会骑三轮车,会洗手洗脸、脱穿简单衣服
能说短歌谣,数几个数
能认识画上的东西,认识男女,自称“我”,表现自尊心,同情心,怕羞

4岁
能爬梯子,会穿鞋
能唱歌
能画人像,初步思考问题,记忆力强,好发问

5岁
能单腿跳,会系鞋带
开始识字
能分辨颜色,数10个数,知物品用途及性能

6-7岁
参加简单劳动,如扫地,擦桌子,剪纸,泥塑,结绳等
能讲故事,开始写字
能数几十个数可简单加减,喜*自主,形成性格

言语开发课适宜症状

  • 特殊儿童干预康复训练中心

    语言障碍

    定义(DEFINITION):孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

  • 特殊儿童干预康复训练中心

    自闭症倾向

    定义(DEFINITION):自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

  • 特殊儿童干预康复训练中心

    社交障碍

    定义(DEFINITION):儿童社交恐惧症(social anxiety disorder of childhood,SADC)是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融入新环境。

  • 特殊儿童干预康复训练中心

    发育迟缓

    定义(DEFINITION):精神发育迟滞(MR),也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

四大方面科学干预重点推荐

运动健康
运动健康
经过课程合理的运动干预,帮助孩子对肌肉、骨骼进行锻炼,提升各关节和组织的发展,促进身体机能的调节,激发大脑垂体的发展,终实现身高的增长。
医学干预
医学干预
经过西医:生长激素补充;智能增高:智能仪器干预;中医干预:经络埋置、推拿、针灸等技术帮咱孩子实现长高。


家庭指导
家庭指导
采取沙盘、绘画、心理疏导等方式,确保矮小儿童青少年生长激素的稳定分泌。
心理干预
心理干预
从饮食、睡眠、运动、心理干预等四个方面对矮小儿童青少年进行家庭身高管理。

儿童康复训练

人类被信息包围、淹没,造成一部分人在潜意识里对信息的排斥和对人际交往的厌倦,从而“影射”到了后代身上,而社会竞争的加剧、生存压力的加大,导致家庭没有亲情爱意,也是自闭症的一大诱因,20%的自闭症患者中,他的家族可找到智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的,此外,自闭症男童中10%有染色体脆弱症。经过五年的研究,在染色体上发现了导致儿童自闭症的切面,这一发现为彻底解开自闭症之谜,为预防和治疗自闭症带来了新的希望,至今,一直观察不到自闭症儿童的大脑发育和活动情况,人体免疫功能是十分重要的组成部分,孩子在受到损伤时,具有免疫功能的淋巴细胞数量会减少,抵抗感染的功能也会下降,据研究调查表明:自闭症患儿的身体面免疫力普遍低于正常的同龄儿童,体质较差。

师资介绍