南阳青少年叛逆素质教育学校

碧海教育坚持“以人为本、以爱育爱”的方针，坚持零体罚，执行“心灵沟通--家庭治疗--环境改变--行为矫正”四步骤，帮助家长从源头彻底解决孩子叛逆问题。

1、学校开设24小时远程视频监控系统，实施透明化管理，邀请家长督学，保障孩子安全，通过各种教学模式塑造学生的人生观、世界观、价值观，培养学生的兴趣爱好。

2、签订学生辅导协议，保证辅导效果，入校保证不打骂孩子，以科学的方式纠正孩子不良习惯，离校后，3年内，孩子若未改好，可以免费回校纠正。

3、学校运用封闭式的军事化训练加独特的心理辅导，迅速找到孩子的心理症结所在。

4、开设有家长课堂，帮助孩子恢复社会功能，引导家长们自我成长，重建良好和谐的亲子关系。

5、采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，利用学校多年成功办学经验，帮助了很多叛逆孩子成功蜕变，回归正常的生活学习。

6、学校实施一对一心理辅导，让孩子从源头上解决孩子的叛逆行为，矫正效果好。

7、 学员毕业离校后有免费的后勤跟踪服务，学员出现反弹，免费回基地接受再教育。

一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

1、处理时，尽量使范围缩小化

不要影响到其他的学生，以免在班级中造成不好的影响，而且，范围缩小还给问题学生留下一定的余地，使学生在解决的时候有了退步的可能，另外，还能让学生对老师产生信任，使学生的心理防线降低。

2、不要急于做是非判断和道德归因

学生的问题总是极其复杂的，要慢慢寻找根源，不要一味埋怨学生，把所有的问题归结于道德缺失，每个人都可能犯错误，老师也一样，不要把学生作为问题的源头，有可能老师才是错误的一方。

3、先问为什么，而不是怎么办

在解决问题的过程中，找到原因是找到解决办法的前提条件，只有找到了问题的所在，才能对症下药，了解学生为什么会有这样的举动，能更好的了解学生的想法，促进问题的解决。

4、了解清楚情况，从多个方面入手

提出多种假设，并一定要让自己的假设经得起推敲。班主任最怕的就是错误的归因，把甲学生的错误归结于乙学生，不但没有解决问题，反而使事态严重，使班主任的威信丧失，令学生对班主任失去信心（个别叛逆少年还会对班主任心生怨恨），而后对班级、对学习失去兴趣。

5、因人而异的辅导方法

对待不同的问题，也要看具体的动机。例如上课不听讲，有的学生是因为已经会了，而有的学生是因为听不懂，素质教育学校建议，对于内在的不同原因就要用不同的方法解决。最后，班主任还是应该对处理过程的优缺点加以总结，作出自己的评估，对以后的班级管理工作更加有利。积累也是一种教学的好方法，对于教学，积累可以提高班主任自身的素质，而班主任的素质又是教学的前提。