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　　家长首先要明确一点，在低年级阶段，陪孩子写作业和辅导孩子功课的主要目的是帮助孩子逐渐去*地完成作业，重点任务是要帮助孩子养成良好的学习习惯。想要达到这一目的，家长可以通过以下方式来科学辅导孩子完成作业。
 

　　1、陪孩子写作业时，要保持一定的空间距离

　　家长可以陪孩子写作业，但是要和孩子保持一定的空间距离，切不可坐在孩子身边密切地关注孩子的行为，目不转睛地盯着孩子写作业。正确的做法是给孩子营造一个安静的学习环境，尽量不去打扰孩子。例如，当孩子写作业时，家长可以在不远处读书、看报，或者处理自己的工作，在一定距离外监督孩子的行为。如果看到孩子有不良的行为，例如，写作业走神儿、坐姿不正确等，家长可以稍作提醒，及时帮孩子纠正。如果孩子遇到不会做的题目来请求帮助，家长可以让孩子先做自己会做的题目，等做完所有的作业之后，再一起讨论。需要注意的是，家长切不可在孩子旁边玩手机或玩其他电子产品，也尽量不要随意走动，这样会分散孩子的注意。
 

　　2、检查作业时，要发挥孩子的主动性

　　家长可以先让孩子*完成作业然后再让他自己检查作业，发挥孩子的主动性。例如，家长可以告诉孩子，他们的注意不集中、字写得不认真的时候，就会有小坏蛋跑出来，让他们写的字变得不工整不好看，所以在写完作业之后，自己检查一下，看看有没有小坏蛋跑了出来。具体来说，等孩子写完作业，家长就可以让孩子在作业里找出5个字体最不工整的，让孩子擦掉重写，把小坏蛋消灭掉。同时，家长可以和孩子商量奖惩的办法，如果检查之后，发现一个小坏蛋都没跑出来，就奖励给孩子两颗小星星，积攒一定数量的小星星之后，可以兑换相应的奖品;如果有5个以内的小坏蛋跑出来了，是孩子自己找出来的，就可以奖励1颗小星星;如果超过5个小坏蛋跑出来了，就没有奖励。
 

　　3、辅导难题时，要采用鼓励性的指导方法

　　家长给孩子讲难题的时候，很容易遇到孩子听不懂的现象，讲了很多遍孩子还不理解。在这种情况下，家长可以采用鼓励性的指导方法。

　　一方面，多鼓励和肯定孩子，与其常常批评和指责孩子，“上课是怎么学的?”，不如保持平静的心态，多鼓励孩子。例如，跟孩子说:“妈妈相信凭你的能力，一定能解决这道难题的。”

　　另一方面，通过提示、引导、启发等方法促进孩子自主地思考，而不是告诉孩子具体的步骤或直接告诉孩子答案。例如，解答应用题时问问孩子:“这道题给了我们哪些信息?”“想要解决这个问题，需要知道哪些条件?”等等。这样的方式可以引导孩子说出自己的想法和做题的过程，让孩子学会通过自己的思考自主解决问题。

招生对象

具有以下情形的十八岁以下青少年：情亲淡漠、不善于和他人交流，人际关系较差、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、固执任性、经常与您吵架或对抗、情绪控制能力较差，爱发脾气、心理脆弱，无法面对困难和挫折、自卑封闭，不善表达，缺乏自信心、因各种原因被学校劝退及已离校的学生、沾染如道德之类的不良的行为习惯、学习不主动、做事拖拉、粗心、马虎、不按时做作业等。