青岛10大自闭症儿童康复训练机构排行榜
青岛10大自闭症儿童康复训练机构排行榜,用行为分析ABA是一种循证干预(Eviden ce-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。...
言语开发课适宜症状
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语言障碍
定义（DEFINITION）：孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
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自闭症倾向
定义（DEFINITION）：自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
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社交障碍
定义（DEFINITION）：儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境。
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发育迟缓
定义（DEFINITION）：精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
青岛10大自闭症儿童康复训练机构排行榜
1.大米小米
2.康语教育
3.东方启音
4.恩启教育
5.天宝乐儿童感统训练
6.金博智慧
7.雅恩教育
8.子曰教育
9.声语教育
10.东方司乐
如何教自闭症(孤独症)孩子使用“代词”
孤独症儿童经常出现代词的乱用。那么如何才能教会孤独症儿童使用代词呢?我在康复教学中经过反复实践，不断总结，得出如下经验，仅供孤独症儿童家长参考。
当孤独症儿童能够指认身体部位及家庭成员，两步指令，并能说出身体部位衣着，家庭成员的情况下，可以采取如下措施：
一、认代词
坐在自闭症儿童的对面。建立关注并提示指令“摸——(我的/你的)——(身体的某个部位或衣着)”，如：摸我的领带。强化自闭症儿童摸到正确的身体部位或衣着后对孩子的这一正确行为给以奖励强化。在以后的训练中逐渐减少提示。对不同程度提示下作出的反映给予不同的奖励。最后只奖励不受提示的正确反映。
二、说代词
与孩子相对而坐，建立关注后指着孩子或自己的身体某一部位(或衣着)，问“谁的——(身体的某个部位或衣着)”提示孩子说出正确的代词及身体部分衣着(如：“你的衬衫”)。对反应给予奖励。在以后的训练中逐渐减少提示。对最低的提示作出的反应给予不同的奖励。最后只奖励不受提示的正确反映。先教孤独症孩子“我的”，再叫“你的”，然后随意提出“我的”、“你的”。
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