一个母亲，能胜过100个教师;一个父亲，能胜过100个校长。而此时，那些父母不在身边的留守儿童更加引人关注和担忧。

　　“子不教，父之过”，还说“人之初，性本善”。其实都在说人在年幼时并无善恶之分，最终成为怎样的人，家庭教育是非常重要的一环。

　　外出打工的父母越来越多，留守儿童也就随之增多，而隔代的爷爷奶奶们便不得不扮演“守护神”的角色。因为血缘关系，隔代的爷爷奶奶对于父母不在身边的孙子辈溺爱有加，较多地给予他们物质上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。并且管教方式较为保守、传统，在一些问题、观念上与孩子们格格不入，很难与孩子有共同语言，所以也就不利于孩子的健康成长。

　　父母长时间不在身边，导致农村留守儿童无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励……久而久之，无助感、失落感逐渐形成，严重影响其健康成长。农村留守儿童的异常心理，主要有两种典型“症状”：一是性格内向、自卑、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

　　家长在工作之余，每周抽出一两个晚上，给孩子打个电话，减少孩子对他们的陌生感;其次是学校对留守儿童的关怀，老师们应多了解孩子们的心声，发现异常行为，及时与孩子和家长沟通。另外，学校配备的心理老师也要进一步发挥作用;最后是社会也要多关注留守儿童，尤其是留守儿童比较多的村、镇，每年组织一两次集体活动，就能让孩子们很满足。

　　18岁之前是孩子们性格形成的关键时期，需要家长多关注孩子们的心理健康。留守儿童现在表现的自闭与孤独还是表面的，关键是在孩子长大成人之后，会有很大的“性格缺陷”。

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