少儿编程对孩子的学习成绩也有很大的帮助，根据国外权威机构研究表明：编程让孩子现在的学习成绩整体提高30%。编程可以使得孩子由游戏的使用者变成游戏的开发者，用数据理解、分析并解决问题。整个过程对孩子锻炼很多形成思考模式、做事视角，帮助极大。而在孩子小学阶段，课业负担不太重，思维也快，正是锻炼孩子学习编程、锻炼思维的最佳时期。编程对其他学科提升有很大帮助，包括数学、物理、在这过程中提高了孩子的逻辑思维能力，学习能力，注意力等，这些对于构建其他学科的思维帮助特别大，提高孩子的综合学科能力。

一成不变的教育模式总是受到批评，工业革命和技术革命都没有改变老师的地位和角色，但现在正被人工智能撬动。今天小编主要给大家分享人工智能教育对老师的要求，希望对你们有帮助!
 

据统计，2020年中国新生儿数量仅为1500万，比2017年下降了15-20%。但正是这几股新力量将决定中国未来30年的国家竞争力。
 

如何给予这些新生力量更多的素质和及时的教育，已经成为当前最重要的课题。
 

既然未来的关键在于教育，教育的关键在于老师，那么现代学生需要什么样的老师呢?
 

从主导者变为引导者
 

时代在变，但老师永远是教育的核心，他们必须以学生为中心。
 

教师在上、学生在下的“传道、授业、解惑”教育模式在我国已经延续了几千年。一直以来，老师掌握了课程内容、课程节奏和课程模式，老师教什么学生学什么，非常机械化。
 

然而，随着人工智能的迅速发展，孩子可以通过人工智能和互联网理解各个领域的“知识”。简单地灌输知识早已不能满足孩子们对知识和好奇心的渴望，老师不再是知识权威的唯一代言人。
 

人工智能时代的到来第一次动摇了传统的教育模式，让老师走下“圣坛”，走到学生中间去，真正成为孩子的引路人。
 

在人工智能时代，越来越多的老师在“教育”中扮演“育”的角色，以孩子为中心，在有限的课程中尽可能激发孩子的多才多艺，挖掘孩子的创造力和特点，使教育不再是简单的知识灌输，而更像是一次探索之旅。
 

而AI技术的发展让老师们有了更多的发挥空间，让他们有更多的时间和精力来完成这些改变。
 

人机合作战斗力提升
 

首先，人工智能赋予老师权力。人工智能可以将老师从机械、繁琐和重复性的脑力劳动中分离出来，帮助老师完成一系列重复性的脑力劳动，如作业批改、数据整理、数据收集和分析等。
 

老师可以使用人工智能在把80%的工作用20%的时间去完成，而剩余精力集中在更有价值和意义的事情上，如课程设计、课堂规划等。
 

其次，是人机合作。老师和人工智能共同承担任务，相互合作完成教学。知识教学部分更多地由人工智能承担，以帮助老师做出标准化的输出。
 

在此基础上，老师与孩子一起对内容进行深入探索，帮助孩子深入思考，让孩子学会知识的迁移、运用，用知识解决实际问题，培养孩子的综合素质。
 

指导、监督、陪伴和管理的多元化教学模式将取代以往单一的教学模式。