等到我们在数学里面学习得更加深入以后，同学们你们就会知道那些看似简单的图形其实也是有着很多的奥妙。比如说三角形就还有着相似三角形的区别，下面我们来看看八年级数学下册第四章第五节相似三角形说课稿。

相 似 三 角 形

教学目标

知识与技能目标：使学生了解两个三角形相似的概念，学会利用相似三角形解决一些实际问题，在实际应用中加深对相似三角形的认识和理解。培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

过程与方法目标：在相似三角形概念及性质的学习过程中，引导学生对问题观察、分析、归纳、猜想，养成良好的思维习惯。通过将相似三角形与全等三角形有关知识的对比学习，渗透类比的思想方法。

情感态度与价值观目标：通过本节内容教学，使学生认识数学与生活的密切联系，体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他们的团队合作精神，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点、难点

相似三角形的概念及初步应用。这两项之所以成为重点，首先是由本节教材的地位和作用所决定的。其次，《数学课程标准》明确要求要使学生了解两个三角形相似的概念，并利用相似三角形解决一些实际问题。

相似比的概念及对应边的确定。由相似三角形写对应边的比例式时，每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项是另一个三角形的三条对应边，学生经常会将它们的位置写错。因此，在教学过程中，教师要注意加以强调，让学生在作业和实际应用中减少这种错误。

(应用相似三角形的定义所揭示的本质属性进行计算,同时,初步认识平行与相似的内在联系。让学生讨论归纳出解题思路,然后教师在黑板上板书，由相似三角形写对应边的比例式时，每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项是另一个三角形的三条对应边，学生经常会将它们的位置写错。因此，在教学过程中，教师要注意加以强调。)

在例2的条件下,上图中有哪些线段成比例?图中有互相平行的线段吗?

因为△ABC∽△ADE,得到∠ABC=∠ADE,再由同位角相等,两直线平行,得到DE∥BC。同时由△ABC∽△ADE,还可得出AB：AD=AC：AE=BC：DE。

(目的是渗透相似与平行的内在联系。对于EC：AE=DB：AD，学生可能会有困难，这里需要应用比例的合比性质，教学时应留给学生充分的时间进行思考、讨论交流。)

以上我们给大家介绍了八年级数学下册第四章第五节相似三角形说课稿。希望同学们你们可以在进入初中以后学习有关于图形类知识点的时候多用心。